Биология 8 сынып Прокариот және эукариот жасушаларының құрылысы Сабақ жоспары

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп:ШҚО Үржар ауданы

Жасушалық биология Көктал орта мектеп –бақша» КММ

Күні: Мұғалімнің аты –жөні : Омарова Назира

Сынып:8 Қатысқаны: Қатыспағаны :0

Сабақтың тақырыбы:

Прокариот және эукариот жасушаларының құрылысы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.4.2.2 – прокариотты және эукариотты жасушалардың құрылысын салыстыру

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: Прокариот және эукариот жасушалардың құрлысын анықтай алады

Оқушылардың басым бөлігі:

Прокариоттар мен эукариоттарды салыстырады, ерекшеліктерін сипаттайды.

Кейбір оқушылар: Прокариот және эукариот жасушаларының құрылысындағы ерекшеліктердің себебін түсіндіреді.

Бағалау критерийі

Жасуша, прокариот, эукариот терминдеріне анықтама бере алады;

Прокариот пен эукариоттың ерекшеліктерін ажырата алады;

Эукариоттарға, прокариоттарға жататын организмдерді жүйелейді;

Эукариоттардың органоидтарын, олардың қызметін нақтылайды;

Прокариоттар мен эукариоттарды салыстыра алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар ... істей алады

Тақырып бойынша терминдермен жұмыс істеу арқылы прокариот, эукариоттар ұғымын түсіне алады.

Пәнге қатысты сөздер мен сөз тіркестері жасуша, прокариот, эукариот, цианобактериялар, ядро, рибосома, лизосома, қабықша, цитоплазма, ЭПТ, вакуоль, жасушалық шырын.

Талқылауға арналған тармақтар:

Эукариотта ядродағы хромосомалар тұқымқуалаушылықты сақтап, оны ұрпаққа беріп отыратыны белгілі, ал прокариоттарда ядро жоқ. Сонда тұқымқуалаушылық қалай беріледі?

Диалог құруға / жазылымға қажетті сөз тіркестері

Эволюция барысында прокариоттарға жататын ... эукариоттарға айналды.

прокариот және эукариот жасушаларының құрылысына тән белгілерін тиісті тор көзге «+» қою арқылы анықтау

........ядросы бар ағзаларда кездесетін

...........ядросы жоқ ағзалар

Жұмыс тілі: топ құрамында жұмыс жасау, сұрақ қоя білу.

Дағдылардың төртеуін де әртүрліше біріктіріп қолдану

Құндылықтарға баулу

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау; білімді шығармашылық тұрғыда қолдана білу қабілеті; қарым-қатынас дағдылары (тілдік дағдыларды қоса алғанда); - жеке және топпен жұмыс істей білу қабілеті.

Пәнаралық байланыс

Физикада- атом, молекулалар тақырыбында

Химияда-ашу,шіру, химиялық тыңайтқыштар тақырыбында айтылған

Алдыңғы білім

5-6 сыныптардан жалпы жасуша ұғымын біледі

7 сыныпта жасушалық биология тақырыбында өсімдік пен жануар жасушасын салыстырып біледі

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7 минут

Ұйымдастыру

Жағымды психологиялық ахуал туғызу.

«Менің көңіл- күйім» әдісі

Нұсқаулық :Ойыншылар олардың бүгінгі көңіл күйлері неге(қай мезгіл ,,ауа-райы, табиғат құбылысына) ұқсас екенін айтып береді. «Менің қазіргі көңіл күйім көгілдір аспандағы жылы, жұмсақ күннің кһзіне ұқсайды, ал сенің ше?» Жаттығу шеңбер бойымен жалғасады. Ойын соңында жауап қорытындыланады.

Сыныпты шағын топтарға топтастыру.

1-топ «Өсімдік»

2-топ «Жануар »

3-топ «Жасуша»

топ атауларына байланысты өз ойларын айтады.

Оқытудың болжалды міндетіне қарай топ құруда пайдалы көптеген тәсілдер бар, соның ішінде талаптары әртүрлі оқушыларды гетерогенді топқа жинақталу үшін С, В деңгейлі оқушылардың атын қима қағазға жазу арқылы топқа саралап бөлемін.

Алдыңғы білімді еске түсіру.

Крестиктер –нөльдіктер әдісі арқылы топқа бөлініп, сұрақтарға жауап беру ұсынылады. Оқушылар крестиктер , нөлдіктер деп екі топқа бөлінеді. «Х», «О» топтары бір-бірінің сұрақтарына жауап береді.

«Х» сұрақтары:

Жасуша дегеніміз не?

Жасуша органоидтары дегеніміз не?

Оларға нелер жатады?

Ядро қандай органоид?

«О» сұрақтары:

Өсімдік жасушасымен жануар жасушасының құрылымында айырмашылық бар ма?

Жануар жасушасында болмайтын органоидтарды ата?

Ядро- латынша қалай аталады?

Ядроның болуы ағзада маңызды ма?

Оқушылар крестиктер, нөлдіктер суреті салынған жетондарды жинау арқылы кері байланыс жасайды

Қ.Б. «Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

«Топтастыру»үшін қима қағаз

Сабақтың ортасы

23 минут

«Борт журналы»

Жаңа тақырыпты меңгеру: «Миға шабуыл» әдісі

Ұйымдастыру формасы : (Тж)