Біз қалай қозғаламыз тақырыбына кеңейтілген жоспар 3 сынып

Сынып :1

Пәні: математика

Мұғалім : Абдурахманова Хафиза

Сабақ тақырыбы

Теңдік және теңсіздік

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.2.1 теңдікті, теңсіздікт теңдеуді білу дұрыс және бұрыс теңдікті ажырату.

1.5.2.2 «=»,»<»,»>» белгілері цифрларды белгісіз санның символын қолдану.

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар:Теңдік және теңсіздік өрнектерді ажыратады.

Көптеген оқушылар: Теңдік және теңсіздік теңдеудің дұрыс бұрыстығын салыстыра алады

Кейбір оқушылар: Заттың санын салыстыра отырып,теңдік немесе теңсіздік құрастыруда «=»,»< »,» >» белгілері цифрларды белгісіз санның символын қолданады, түсіндіреді.

Бағалаукритерийлері:

теңдікті, теңсіздікті теңдеуді білу дұрыс және бұрыс теңдікті ажыратады.

«=»,»< »,» >» белгілері цифрларды белгісіз санның символын қолдана алады

Тілдікмақсаттар:

Пәнге тән лексика мен терминология:

Теңдік, теңсіздік,дұрыспа?,бұрыс па? Теңдік пе? Теңсіздік пе ?

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

- Теңдік деген не?

- Теңсіздік деген не?

-Теңдікпе әлде теңсіздік пе?

-Теңдікті жазу үшін қандай белгі қоямыз ? (=)

-Теңсіздікті жазу үшінқандай белгі қоямыз? (<..>

Құндылықтардыдарыту:

«Мәңгілік ел» Зайырлы қоғам және жоғары руханият

Қоғамдық орында өзін өзі дұрыс ұстауға тәрбиелеу.

Пәнаралықбайланыс:

Сауат ашу,

АКТ қолдану дағдылары

AI.imektep: Артық,кем,тең үнтаспасы

Бастапқы білім:

Сандарды салыстыра алады, артық ,кем, тең ұғымын таниды .

САБАҚ БАРЫСЫ

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланған іс әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы:

4мин

(МК)Ширатуға арналған жаттығу арқылы «Атом және молекула» әдісімен сабақтың тақырыбын ашу. Теңдік пен теңсіздікті ажырату.

Балалар кәне барлығымыз орнымыздан тұрайық.

Оқушылар сыныптың ішінде бей берекет жүреді мұғалім екі атомдық молекула ,немесе үш атомдық молекула т.б деп айтқанда оқушылар екі- екі ден немесе үш- үштен бірігіп қалады . Топтық бірігу арқылы,топтарды салыстыра отырып ,теңдік шыққанын немесе бір оқушы артық болса ,артық оқушыны бір топқа қосу арқылы екі топты салыстырамыз,теңсіздік шығатынын айтқызу

Топтастырып аламын.Қима қағаздар

(теңдік, теңсіздік,теңдеу ) бойынша топқа біріктіру.

«Белсенді әдістер жинағы»

шымкент 2018ж.

Топ аттары жазылған қима қағаздар

Сабақтыңортасы:

8мин

3 мин

5мин

2 мин

8 мин

8мин

1-тапсырма.Білу.Түсіну

(Ұ)«Мен саған, сен маған» әдісін пайдалану арқылы оқушылардың тыңдалым,айтылым дағдыларын дамыту.

Тапсырма: Мұғалім әр оқушыға допты лақтырып сұрақ қояды, оқушы жауап беріп, мұғалімге допты кері лақтырады. Ары қарай келесі оқушыға допты лақтырады.

Пысықтау түріндегі ашық сұрақтар:

- Теңдік деген не?

- Теңсіздік деген не?

-Қосынды деген не?

-Айырма деген не?

Дескриптор:

-теңдік не екенін айтады

-Теңсіздік не екенін айтады

-Қосынды не екенін айтады

-Айырма не екенін айтады.

Ауызша кері байланыс: «Жарайсыңдар»,»Өте жақсы», «Жақсы орындадыңдар»,»Сен мықтысың»»Тек алға ұмтыл»

Бейне жазба «Артық, кем,тең»

2 - тапсырма.Қолдану.Белсенді жазылым.

(Ж) Оқушылардың теңдік және теңсіздік өрнектерді ажырата отырып өз бетінше жұмыс жасай білуге үйрету мақсатында «Кім жылдам» әдісін қолдану.

Оқушылар дәптермен жұмыс жасайды. Оларға кеспе қағаздардағы есептер таратылады.Есептерді жазады, оқиды.

Мақсаты: Оқушылардың жазылым дағдысын қалыптастыру.Өз бетінше жұмыс жасай білуге дағдыландыру.

а) Теңдіктерді шеш

ә) Теңсіздіктерді шеш

Дескриптор:

-теңдік өрнектерді шығарады

-теңсіздік өрнектерді шығарады

Кері байланыс : «SMS» әдісі

(Қағаз бетіне көшірілген телефонның экранына оқушы тапсырманың қалай өткенін және қаншалықты жемісті болғанын мұғалімге SMS арқылы жіберу)

Сергіту сәті :»Машаның қимылы»

3-тапсырма.

(Т.Ж)«Топтық талқылау» әдісін қолдану арқылы оқушылардың тыңдалым дағдыларын,сыни ойлауын дамыту,пәнге деген қызығушылығын арттыру.