Бөшке туралы ертегі тақырыбындағы ашық сабақ 5 сынып

План урока

Тема: Сказка о бочке

Класс: 5 Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5.С1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста; 5.Г5 - участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь. 5.Ч3 – формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них. Цели урока Все учащиеся смогут: определить тему и идею текста пересказывать текст-описание; передавать события, соблюдая последовательность; участвовать в диалогах; Большинство учащихся смогут: согласовывать глаголы с именами существительными; прогнозируют содержание урока на основе иллюстрации; переводят ключевые слова урока с русского языка на родной; восстанавливают предложения и диалог.

Некоторые учащиеся смогут: Составлять текст; Составлять и разыгрывать диалог, опираясь на данный текст;

Языковая цель

Учащиеся могут: пополнить словарный запас, пересказать содержание прочитанного текста на основе ключевых слов, определить основную мысль текста и дать характеристику героям, использовать глаголы в нужных формах. Ключевые слова и фразы: Сказка, бочка, дровосек, бочар,старик,притча; обруч; клёпки; донья ; держава – государство; согласие Полезные фразы для диалога/письма: С его толстых ветвей жёлуди дождём падали. К вечеру повалил дерево на землю, ветки обрубил, а ствол приволок к себе в плотницкую – там распилил ствол на тонкие полоски. Хороша была бочка, да не стало её! Вопросы для обсуждения: Какова мораль сказки? Почему бочка сломалась? Как растолковал старик притчу? Можете ли Вы сказать почему...? Почему не стало бочки? Какими должны быть члены семьи? Письменные подсказки: Лес с деревьями – это наша держава. Деревья – народ. Бочка – это семья; клёпки – это все мы, родичи; обручи – согласие, а вино – радость, счастливая жизнь.

Предыдущее обучение

Учащиеся имеют словарный запас о семье, знают семейные ценности; умеют рассказать о членах своей семьи. П Л А Н Планир уемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало

5 минут

I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды «Телеграмма». Я раздаю ученикам «бланки», где написаны имя адресата. Это члены семьи(бабушка, брат, тетя и т.д.), которым ученики должны написать хорошее об этом человеке.Затем обмениваются соседями, которые выскажут, прочитав, выскажут свое мнение о ней. Учитель приветствует учащихся. Деление на группы по словам, обозначающим членов семьи мужского пола и женского пола(мама – папа, бабушка – дедушка, брат – сестра, дядя – тетя, дочь – сын). «Мозговой штурм» По методу «Корзина идей» ученики вспомнят содержание «Сказки о гусыне» 2. Письменное описание любимого животного.

II. Стадия вызова. Прогнозирование учащимися темы урока. КР. Что нарисовано на картине? Что вы знаете о бочке? Постановка цели урока.

Телеграммы

Карточки

Корзина с наклеенными карточками. Смайлики

Иллюстрация .

Середи на

35 минут

III. Изучение нового материала Совместное чтение текста «Сказка о бочке». 1 –группа: первую часть. Метод «Сюжетная таблица.» - заполняют пустые графы, отвечая на вопросы. Суть работы с этой таблицей - читая текст, ребёнок делает пометки, создавая “скелет” текста:

Кто? Что сделал?

Что? Когда? Где? Для чего

2 –группа: вторую часть. Метод «Сюжетная таблица.» Суть работы с этой таблицей - читая текст, ребёнок делает пометки, создавая “скелет” текста:

Элементы сказки Толкование старика

Учебник

плакаты, маркеры, смайлики