Бұйымды ою-өрнек элементтерімен безендіру сабақ жоспары

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің есімі:

СЫНЫП:8

Қатысқандарр саны:

Қатыспағандар саны:

Тақырыбы: Бұйымды ою-өрнек элементтерімен әшекейлеу

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

8.2.3.2.Әр түрлі конструкциялар мен материалдарды (тоқыма, табиғи және жасанды) қолдана ортырып, өз бетінше құрастырған технологиялық құжат арқылы күрделендірілген бұйымдар дайындау.

8.3.3.1 Жасалған өнімнің (шығармашылық жұмыс) сапасын қолданылған әдіс-тәсілдерін бағалау және талдау үшін крийтерийлерді қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: әр түрлі конструкциялар мен материалдарды ажырату

Оқушылардың басым бөлігі:өз бетінше құрастырған технологиялық құжат арқылы күрделендірілген бұйымдарды дайындау

Кейбір оқушылар:Жасалған өнімнің сапасын қолданылған әдіс-тәсілдерін ажыратады, бағалап талдап безендіреді

Бағалау

критерийі

Әр түрлі конструкциялар мен материалдарды қолданады.

Жасалған бұйымның сапасын анықтайды.

Арнайы құралдарсыз көре алмайтын заттарға мысал келтіріп, зерттеп сипаттайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Арнайы құралдарсыз көре алмайтын заттарға мысал келтіре алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Безендіру-декорировать-dekorate, ою-өрнек-орнамент-ornament

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Талқылауға арналған тармақтар:

Ою-өрнек элементтерінің ережесі...

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Мен ою-өрнек композициясын ..... жасау үшін қолдандым.

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Берілген бұйымды жасауда шебер келесі... қолданды.

Құндылықтарға

баулу

Азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, дағдылары қалыптасады. Қарым-қатынас, сыни ойлау.

Пәнаралық б байланыс

Тарих, әдебиет, жаратылыстану

Алдыңғы білім

«Бөлшектерді біріктіру мен безендіру» тақырыбы арқылы оқушылардың алдыңғы білімін тексеру

Жоспары

уақыт

Жоспарланған

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5мин

Ұйымдастыру кезеңі

Каллоборативты ортаны ұйымдастыру

Оқушылар алдында сабақтың мақсаты мен міндетін қою. Оқушылар сабақтың тақырыбымен мақсатымен танысады.

Психологиялық ахуал. Сабақты жақсы көңіл-күйде бастау мақсатында оқушылар сәлемдескеннен кейін ортаға шығып, шеңбер құрып жақсы тілектер айтады.

«Смарт бейдж» арқылы қыздар 2 топқа бөлінеді:

1 топ – «Оюлар»

2 топ –«Өрнектер»

Біріктірудегі негізгі мақсат,оқушылардың топпен жұмыс жасаудағы дағдыларын дамыту.

Топтық жұмыс. Алдыңғы оқуды қайталау үшін «Конверттегі сұрақтар» әдісі арқылы сұрақтарға жауап алынады.

Дескриптор

Білімалушы:

- сұрақтарғадұрыс жауап береді;

- өз ойын еркін жеткізеді;

Осы критерийлер бойынша оқушылар жұмыс жасайды.Сосын бағалау процессі жүреді. Бағалау парағы сабақ жоспарына сай алдын-ала дайындалады. Сабақтың басында бағалау парағы әр топқа беріледі және топбасшы сабақ барысында бағалап отырады. Бағалау + белгісімен белгіленеді. Сабақтың аяғында жинаған жалпы бағасы шығарылады. Соған байланысты оқушының тапсырманы қаншалықты орындағандығын білуге болады

Тапсырма парақшалары

Бағалау парағы

Ою-өрнек бейнеленген бұйымдар

Ортасы

25 мин

3 мин

Оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтарын ояту үшін слайд көрсетіліп, оюдың түрлері туралы, сәндік –қолданбалы өнер жайлы айтылады.

Құрал –жабдықтармен мұқият жұмыс жасау;

Сабақ барысында қолданатын заттарды бір-бірне лақтырмау;

Ережеге сай жұмыс жасау;

Оқушыларға роликтерді қарап шығып, өз түсініктерін айтуды ұсыну. Ою-өрнектердің қандай ерекшеліктерін білесіздер?

Көптеген бұйымдарға (тоқыма, табиғи, кесте т.б.) ою-өрнек көріністері бейнелеген көшірме жұмыстар дайындап оқушылар көзқарасын байыту, сонымен бірге бұйымның түрлі өзгерістерін оқушыларға берілген бұйымдарды талдап, сұрақтарға жауап беруді ұсынып, орындату.

Оқушылар жасалған бұйымның сапасына ізденіс жасап, талдап, сұрақтарға жауап береді.

Бұл бұйымда жалпы не бейнеленген?

Бұл бұйымда ою-өрнектің қандай түрі бейнеленеген?

Оюдың түрлерін қалай анықтай алдыңыз?