Булану және конденсация тақырыбына сабақ жоспары

Сабақ: физика

Сабақтың тақырыбы: Булану және конденсация

Мектеп: М. Әуезов атындағы тірек мектебі (РО)

Күні:

Мұғалімнің есімі: Алдейбеков Сабыргали Смагулович

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу

мақсаттары

Сұйықтың буға немесе керісінше будың сұйыққа айналуын түсіну арқылы оқушылардың білім-білік дағдылары қалыптасады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Сұйықтың буға айналу құбылысын түсінеді, сұрақтар қояды.

Оқушылардың басым бөлігі орындай алады:Булану мен конденсацияны ажырата алады, мысалдар келтіреді.

Кейбір оқушылар орындай алады: Булану жылуды жұтумен қатар жүретінін біледі, есептейді.

Табыс критерийлері:

1. Булану және конденсация жайлы мағлұмат алады

2. Булану және конденсация формуласын қолдана отырып есептер шығара білуге үйренеді

3. Заттың агрегаттық күйлерінде булану және конденсация құбылыстарының пайда болуын есептейді

Күтілетін нәтижелер:

Булану және конденсация жайлы мағлұмат алады

Булану және конденсация құбылыстарын мазмұндау арқылы сөздік қоры дамиды.

Осы құбылыстарды салыстыра отырып есептеулер жүргізеді

Тілдік мақсат

Оқушылар .... орындай алады: Мәтінді толық оқиды, мәтінге талдау жасайды, сұрақтарға жауап береді.

Пәнге негізгі сөздер мен тіркестер: Булану мен конденсация сөздерінің мағынасын ашады.

Сыныптағы диалог құруға/шығарма жазуға практикалық тапсырма орындауға т.б. арналған пайдалы тілдік бірліктер: оқыту барысында диологты атқару арқылы сөйлеу мәнерін жетілдіреді. Бір-бірін тыңдап, ой бөлісе алады

Талқылауға арналған тармақтар: Булану кезіндегі кебу және қайнау процестерін түсіндіру, булану мен конденсация құбылыстарының арасындағы айырмашылық.

Сіз ... неліктен екенін айта аласыз ба?

Жайылған кір немесе шабылған шөп неге жел болғанда тез кебеді?

Неліктен ыстық шай үрлегенде тез суиды?

Жазылым бойынша ұсыныстар: Берілген сұрақтарға жауапты ой толғау ретінде жазу.

Алдыңғы оқу (Бірнеше

сөйлеммен: оқушылардың

осы тақырып туралы

білгендерін еске түсіріп

жинақтау)

Балқу дегеніміз не? Балқу температурасы деп нені айтамыз?

Заттың қатаюы немесе кристалдану дегеніміз не? Қатаю немесе кристалдану температурасы дегеніміз не?

Меншікті балқу жылуы дегеніміз не? Ол қандай әріппен белгіленеді және қандай өлшем бірлікпен өлшенеді?

Кристалл денені балқу температурасында сұйыққа айналдыру үшін қажетті жылу мөлшерін қандай формуламен есептеуге болады?

Сендер заттың қандай агрегаттық күйлерін білесіңдер? Мысалдар келтіріңдер?

Қатты денелердің сұйықтардан айырмашылығы неде? Газдан ше?

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі (2минут)

ІІ. Үй тапсырмасы (5минут)

ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (5 минут)

IV. Топтық жұмыс: ДЖИГСО (16 минут)

V. Топтық жұмыс (14 минут)

VІ. Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ – 3 минут)

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Басы /білу,/

«Бағдаршам» арқылы 3 топқа бөлу.

Үйге тапсырма бойынша сұрақтар

«Миға шабуыл»

Формативті бағалау

«Басбармақ» арқылы бағалау

Бағдаршам түстері ақылы топқа бөлу

Әр топқа бағалау парағын таратып беру

Топтық жұмыс «Жигсо»

Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді: Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.

Оқушылар үш топқа бөлінеді

Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады

Сұрақтарға жауап береді

1. Балқу деп нені айтамыз?

2.Балқу температурасы дегеніміз не?

3.Қатаю н/е кристалдану дегеніміз не?

4. Катаю немесе кристалдану

температурасы дегеніміз не?

5.Меншікті балқу жылуы деп нені

айтамыз?

6.Заттың қандай агрегаттық күйлерін

білесіңдер?

7. Балқу немесе қатаю кезіндегі көріністі график түрінде сызып көрсетіңдер?

І топ – Таратылған суреттерге қарап балқу құбылысын түсіндіреді.

ІІ топ –берілген суретке қарап қатаю құбылысына түсіндірме жұмысын жүргізеді.

ІІІ топ – Сызылған графикті физикалық тұрғыда түсіндіреді.

Акт-ны пайдалану

Интербелсенді тақта арқылы

Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман» (5 минут)