Бүтін сандар тақырыбы бойынша сабақ жоспары, 5-сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6.1В Рационал сандар және оларға амалдар қолдану

Мектеп: Ақтөбе қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі,

Тараз қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Шынболатова Ғ.Ж. ,Каражигитова К.Е.

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Бүтін сандар. Рационал сандар.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.1.6 - бүтін сан ұғымын меңгеру;

6.5.2.3 шамаларды сипаттау үшін бүтін сандарды қолдану;

6.1.1.8 рационал сан ұғымын меңгеру:

6.1.2.11 рационал сандардың ішкі жиындарын Эйлер-Венн дөңгелектері арқылы кескіндеу.

Сабақ мақсаты

Оқушылар:

бүтін сан, теріс сан, рационал сан ұғымдарын біледі;

рационал сандардың ішкі жиындарын Эйлер-Венн диаграммасы арқылы кескіндей алады.

Бағалау критерийлері

Оқушы:

рационал сандардың ішкі жиындары натурал, бүтін сандарды біледі;

Эйлер-Венн диаграммасында рационал сандардың ішкі жиындарын белгілей алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• бүтін сан, теріс сан, рационал сан ұғымы туралы түсінік береді;

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

•оң сан;

•теріс сан;

•бүтін сан;

•қарама-қарсы сандар;

•рационал сан

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

координаталық түзуде үлкен (кіші) сан ... кескінделеді;

екі теріс санның ішінен ... үлкен;

A(-3) жазуын «координатасы минус 3 болатын А нүктесі» деп оқимыз;

C(2,6) жазуын «С нүктесінің координатасы екі бүтін оннан алтыға тең» деп оқимыз;

12 саны -21 санынан үлкен, себебі ... орналасады;

3 саны 7,52 санынан кіші, себебі ол координаталық түзуде ... орналасды;

берілген санға координаталық түзуде бір ғана нүкте сәйкес келеді.

Құндылықтарды дарыту

Топта жұмыс жасау арқылы бір-біріне құрмет құндылығын, бірін-бірі тексеру арқылы академиялық адалдық құндылығын,

координаталық түзу жайлы мәтінді оқу арқылы үздіксіз оқу құндылығын дарыту

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі пәнінен өткен антоним, мағынасы бір-біріне қарама-қарсы сөздерін қолдану арқылы оң және теріс сандар, қарама-қарсы сандар, бүтін сандар ұғымы түсіндіріледі.

Бастапқы білім

Натурал сан, оң және теріс сандар, координаталық түзуде сандарды белгілеу, қарама – қарсы сандар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1-5 мин

Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушылармен амандасу. Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Актуалдау. Өткен тақырыптар бойынша жеңіл сұрақтар қою:

Оң сандар дегеніміз не?

Теріс сандар дегеніміз не?

Координаталық түзу дегеніміз не?

Қандай сандарды қарама – қарсы сандар деп атаймыз?

Натурал сандар дегеніміз қандай сандар?

Тапсырма 1.

Оқушыларға тақтадан бірнеше сандар жазылған тізбекті көрсетіп, оларды қандай да бір заңдылықтар бойынша екі топқа бөлуді ұсынылады:

Оқушылар өз жауаптарын ұсынады. Мысалы: берілген сандарды оң және теріс сандар деп екіге бөлуге болады.

Басқаша қалай топтастыруға болады?

І) - бүтін сандар

ІІ) - рационал сандар

Қосымша 1

Сабақтың ортасы

5-15 мин

15-25 мин

25-37 мин

Жаңа сабақты түсіну.

Сонымен балалар, біздің бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай деп ойлайсыздар? «Бүтін сандар»

Сабақты әрі қарай жалғастырмастан бұрын, тақырыпқа қатысты мақсатымызды анықтап алайық:

-Бүтін сандар жиынын қандай сандар құрайтынын білу керекпіз;

-Рационал сандар жиынын қандай сандар құрайтынын білу керекпіз және ажырата алуымыз керек;

Сыныппен жұмыс:

Қалай ойлайсыздар жоғарыда келтірген мысал бойынша, қандай сандар бүтін сан бола алады?

Қандай сандар бүтін сан болмайды?

0 саны бүтін сан болады ма?

Оқушылар сұрақтарға өздерінің жауаптарын ұсынады.

Әрі қарай тақтадағы презентацияға назар аударайық:

Бүтін сандар жиыны Z әрпімен белгіленеді.

Натурал сандар, оған қарама – қарсы сандар және 0 саны бүтін сандар жиынын құрайды.