Части речи на материале текста о египетских пирамидах

Дата: 16 октября Класс: 10 "А"

Лексическая тема: Загадки Египетских пирамид.

Грамматическая тема: Части речи. Самостоятельные и служебные части речи

Цель урока:

расширить понятия о самостоятельных и служебных частях речи;

на материале текста «Тайны египетских пирамид» рассмотреть теоретическую часть урока.

Ожидаемый результат

Развивается интерес учащихся к изучению современного русского языка,

формируются навыки анализа текста, рассмотрение языкового пласта текста,

развиваются умения сравнения и сопоставления;

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

3 мин.

Организационный момент

Иллюстративный материал/картинки / по теме урока.

Ученики осмысливают поставленную цель. Проводят игру «Расскажи». Называют ассоциацируют словами.

10 мин.

Объяснение новой темы. //Диалог

Упр 47. Читая текст, одновременно заполните табл.

Самостоятельные части речи

Служебные части речи

И.сущ

И.прил

И.чис

мест

глагол

союз

частицы

межд

Вступают в диалог

Отвечают на вопросы. Записывают в тетрадях

демонстрируют свои знания.

15 мин.

Актуализация знаний. Диктант с гр.заданиями текст Упр. 52.

Демонстрируют знания, умения.

10 мин.

Закрепление урока.

Упр. 55 стр.36

Работают индивидуально

Отвечают на вопросы.

5 мин.

V. Итог урока

С помощью банка оценок, учитель сумматирует активность учащихся

На стикерах записывают свое мнение по поводу урока. Оценивают работу своих одноклассников. С помощью смайликов изображают свое настроение.

2 мин.

VI. Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы.

Упр 56 Стр.37.

Напишете эссе на тему « В чем загадка египетских пирамид ?»

Ученики записывают в дневниках.

дополнительная информация

дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся

оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

межпредметные связи, соблюдение СанПиН ИКТ компетентность. Связи с ценностями

рефлексия.

были ли цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня узнали? На что было направлено обучение?

Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения?

Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Проводит рефлексию.

-Какую цель мы поставили сегодня на уроке?

-Достигли мы целей, которые ставили в начале урока?

Итоговая оценка