Чингиз Айтматов «Плаха»: фрагмент об Акбаре, 8 класс

Ф.И.О. учителя

Толибекова Слухан Амановна

КГУ «Ахмеровская средняя школа» отдела образования по г.Усть-Каменогорску управления образования ВКО

Предмет/класс

Русский язык и литература, 8 «А» класс

Название раздела

«Мир живой природы»

Тема урока

Чингиз Айтматов «Плаха» фрагмент об Акбаре.

Цели обучения

С 8.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта;

Ч 8.3.4.1 – использовать виды чтения, включая аналитическое.

Ход урока

этапы урока

Задания

Актуализация темы и цели урока

ЗДРАВСТВУЙТЕ, уважаемые восьмикласники!

Рада приветствовать вас на уроке.

Тема урока: «Чингиз Айтматов. Роман «Плаха»

Раздел «Мир живой природы»

1.Знакомство с темой, целями урока

Сегодня на уроке:

- мы познакомимся с жизнью и творчеством советского, киргизского писателя Чингиза Айтматова;

- определим значение слова «плаха» и проведём словарную работу, соотнеся слово и его значение;

- ответим на поставленные вопросы, используя аналитическое чтение;

Ребята, я предлагаю вам познакомиться с жизнью и творчеством писателя с мировым именем Чингиза Айтматова.

https://youtu.be/oYyr6Vf5HHQ - 3 мин

Этап усвоения нового материала

Мы сегодня рассмотрим фрагмент из романа Чингиза Айтматова “Плаха”.

Задание

Как вы понимаете значение слова «плаха»? Какие ассоциации у вас возникают?

ПРОВЕРИМ

Прочитайте лексические значения слова «плаха». Совпали ли они с вашими предположениями?

1. Кусок бревна, расколотого или распиленного вдоль.

2. В старину: обрубок дерева, на котором отсекали голову казнимого, а также помост, на котором совершалась казнь.

3. также перен .: обрекать себя на неминуемую беду. (С.И. Ожегов)

Роман «Плаха» — один из интереснейших в творчестве писателя Чингиза Торекуловича Айтматова. Произведение заставляет задуматься и поразмышлять читателя над той, или иной проблемой, которая, собственно, и представлена в произведении. Это тема природа, человека, и их взаимодействия.

Главная тема - противостояние человека и природы, о трагическом столкновении человека и природы.

Роман Чингиза Айтматова «Плаха» - это призыв одуматься, осознать ответственность за всё, что было разрушено человеком. Трагедия Волков предстаёт как гибель всего живого мира, как предвестие конца света.

Предлагаю посмотреть буктрейлер к роману.

https://youtu.be/tCLRy-zvU9o -Буктрейлер «Плаха»

Словарная работа

Задание

Соотнесите слово и его значение.

Наставник

А

Пятнистый, пёстрый

Наперсник

Б

Клеймо

Пегий

В

Быстрыми движениями скрыться куда -нибудь

Тавро

Г

Любимец, пользующийся особым доверием кого - нибудь

Полустанок

Д

Учитель и воспитатель, руководитель

Пропасть

Ж

То же, что лазейки

Юркнуть

З

Ловко, проворно

Лазы

И

Небольшая железнодорожная станция

Гурт

К

Печально, очень грустно

Сноровисто

Л

Крутой и глубокий обрыв, бездна

Скорбно

М

Большая группа домашних животных

Золотистый

Н

Мелкое волнение водной поверхности

Дончак

О

Место стоянки

Круп

П

Цвет золота

Рябь

Р

Молодые побеги растений

Становище

с

Лошадь, конь донской породы

Поросль

Т

Задняя часть туловища лошади

ПРОВЕРИМ

Наставник

А

Учитель и воспитатель, руководитель

Наперсник

Б

Любимец, пользующийся особым доверием кого - нибудь

Пегий

В

Пятнистый, пёстрый

Тавро

Г

Клеймо

Полустанок

Д

Небольшая железнодорожная станция

Пропасть

Ж

Крутой и глубокий обрыв, бездна

Юркнуть

З

Быстрыми движениями скрыться куда - нибудь

Лазы

И

То же, что лазейки

Гурт

К

Большая группа домашних животных

Сноровисто

Л

Ловко, проворно

Скорбно

М

Печально, очень грустно

Золотистый

Н

Цвет золота

Дончак

О

Лошадь, конь донской породы

Круп

П

Задняя часть туловища лошади

Рябь

Р

Мелкое волнение водной поверхности

Становище

с

Место стоянки

Поросль

Т

Молодые побеги растений

Задание

Какими человеческими качествами наделяет автор волчицу Акбару? Прочитайте.

Как она вела себя после гибели Ташчайнара? О чём она молилась волчьей богине Бюри-Ане?

Почему Бостон хотел быстрее выехать на жайлау? Как звали его коня? Прочитайте описание коня. Как вы понимаете сравнение: на плотном крупе, как рябь на воде ночью, переливались мускулы?

Дескрипторы

- найдите в отрывке строки, где автор наделяет волчицу человеческими качествами;

- найдите предложения, в которых описывается поведение Акбары после гибели Ташчайнара;

- найдите описание коня в отрывке;

- определите значение сравнения.

Один из героев романа Базарбай украл у Акбары волчат, чтобы продать их на базаре, а деньги пропил. Волчица тосковала по своим детёнышам, выла по ночам, не знала, куда излить своё материнское тепло и ласку… Трагедия волчицы обернулась человеческим горем. Два мира в романе, как и в жизни, оказались тесно переплетёнными. Распят на саксауле, как Иисус на кресте, юноша-семинарист Авдий, в жестокой борьбе за свое материнское право погибает Акбара. В безысходности, которая хуже смерти, остаётся Бостон, нечаянно убивший в погоне за волчицей своего маленького сына…

Волчица Акбара

И наступил тот день…

Но ему предшествовала ночь, когда Акбара вернулась в своё старое логово. Впервые после гибели Ташчайнара. Одинокая волчица избегала старого логова под свесом скалы – знала, что оно пусто и что там её никто не ждёт. И всё-таки однажды исстрадавшейся Акбаре захотелось вдруг побежать знакомым путём, юркнуть через лазы в логово – а вдруг там ждут её детёныши. Не справилась она с искушением, поддалась самообману.

Акбара бежала как сумасшедшая, не разбирая пути, по воде, по камням, мимо ночных костров, засветившихся на летних стойбищах, мимо злобных собак, а вдогонку ей громыхали выстрелы…

Так бежала она, одинокая и обезумевшая, по горам под высокой, стоявшей на небе луной… И когда добежала до логова, так заросшего новой порослью травы и барбариса, что и не узнать, не посмела войти в своё давно осиротевшее, забытое жильё… А перебороть себя, уйти прочь тоже не было сил… И вновь обратилась Акбара к волчьей богине Бюри-Ане и долго плакалась, скуля и воя, долго жаловалась…