Чингиз Айтматов «Плаха»: открытый урок в 9 классе

Краткосрочный план

Предмет: литература

Дата:

Класс: 8 с казахским языком обучения

Учитель:

Тема урока

Ч.Т.Айтматов. Роман «Плаха» (отрывок из романа.)

Цели урока

рассмотреть идейно-художественное своеобразие романа, образы главных героев, проблематику романа; воспитывать интерес к литературе, развивать критическое мышление учеников.

Ожидаемый результат

Ученики научатся рассуждать по прочитанному, рассмотрят образы главных героев, темы и проблемы, поднятые в отрывке романа, смогут высказать свои мнения по отрывку.

Тип урока

Урок закрепления темы

Методы обучения

словесный, частично-поисковый, наглядный, индивидуальная работа, групповая работа.

Ресурсы

Учебник, текст, задания для групп, 6 мыслительных шляп, листы бумаги, маркеры.

Ход урока:

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

І.Организационный момент

2 мин.

1.Психологический настрой

- Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое. Вот с таким хорошим настроем мы начнём урок.

-Сегодня на уроке мы продолжаем работу над отрывком романа Ч.Айтматова «Плаха».

-Что мы должны узнать сегодня на уроке? Поставьте цели урока.

2.Деление на группы.

По счёту на 1,2,3,4

Ученики желают друг другу хорошего настроения, настраиваются позитивно на урок.

Ученики ставят цели на урок.

Делятся по счёту на 4 группы.

ІІ.Актуализация опорных знаний

2 мин.

5 мин.

1.Словарная работа

Роман называется «Плаха».

-Что же такое плаха? Как вы понимаете значение этого слова?

Учитель слушает мнение учеников и разъясняет значение этих слов.

Плаха — это возмездие (жаза), плаха — правда и истина (шындық және ақиқат). Каждый из героев романа выбрал свою дорогу к плахе.

2.Работа над иллюстрациями к роману.

Каждая группа комментирует 1 иллюстрацию. Кто изображён, какой эпизод из жизни? Ваше мнение об иллюстрации.

Выявляются темы отрывка из романа, проблематика.

-Взаимоотношения человека и природы.

-Тема совести

-Проблема вседозволенности.

Ученики высказывают своё понимание слова «плаха», записывают в тетрадь значение этого слова.

Ученики раскрывают иллюстрации к роману, высказывают своё мнение об эпизоде или герое.

ІІІ.Проверка домашней работы

3 мин.

1.Проверка знаний текста. Метод мозгового штурма.

-Как звали коня Бостона?

-О чём молилась Акбара волчьей богине Бюри-Ане?

-Почему волчица Акбара решила так близко подойти к человеческому жилью?

-Какая трагедия произошла в погоне за Акбарой?