Чингиз Айтматов Солдатёнок: план урока русского языка в 6 классе

Уроки: 10–11

Тема уроков: §10–11. Ч.Т. Айтматов

Школа

«Солдатенок»

Дата:

ФИО учителя

Класс 6

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо

Г1. 6.2.1.1 – владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы;

достичь на данном уроке

Ч1. 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель, назначение текста;

Ч3. 6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на

вопросы, выражая свое мнение по теме и/или поднимаемой теме

Все учащиеся смогут:

ответить на вопросы по тексту;

Ожидаемый результат

определить характер героя по его внешности;

прочитать по ролям диалог между персонажами рассказа;

составить «Линию эмоций» героя и кадроплан;

провести лексический комментарий;

выписать из 2-й части рассказа слова военной лексики, объяснить их значение;

написать письмо Авалбеку из рассказа «Солдатенок»

Большинство учащихся будут уметь:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными;

отвечать на «тонкие» и «толстые» вопросы

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалог, опираясь на текст;

находить в тексте художественно-изобразительные средства.

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если:

использует заимствованные слова, при работе с текстом;

составит вопросы, направленные на оценку содержания текста;

ответит на вопросы, выражая свое мнение по теме и/или поднимаемой теме

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: художественное произведение, персонаж, «горечь утраты»

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский

Вопросы для обсуждения: Какие произведения Ч.Т. Айтматова вы читали? Какая основная идея

рассказа?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на

тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на

формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Компьютер

Создание коллаборативной среды.

Интерактивная доска

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Проверка домашнего задания.

II. Актуализация знаний.

Начало урока

На доске записан эпиграф урока.

Учебник

Люди!

Покуда сердца стучатся, –

Помните!

Какою ценой завоевано счастье, –

Эпиграф

Пожалуйста, помните!

(Р. Рождественский)

Можете ли вы предположить, о ком будет говориться в произведении? О чем

это произведение?

(Деятельность учащихся) Учащиеся высказывают свое мнение.

Середина урока

III. Изучение нового материала. Задания 1-го уровня (знание,

Презентация

понимание)

И) Опережающее задание. Один учащийся готовит презентацию «Ч.Т.

Айтматов».

(Деятельность учащихся) Учащиеся слушают презентацию, заполняют

хронологическую таблицу. Читают статью о творчестве писателя.

IV. Освоение изученного материала. Задания 2-го уровня (применение)

Ч.Т. Айтматов

(К, И) Прием «Чтение с пометками»

Учебник

Г. Работа в группах

Деление на группы по первой букве имени или фамилии (гласные – согласные,

звонкие – глухие)

Задание для первой группы:

Упр. 1. Чтение 1-й части рассказа «Солдатенок».

Упр. 2. Ответьте на вопросы.

Лист самооценивания

Упр. 3. Найдите в тексте и запишите описание внешности солдата-

артиллериста,«отца» Авалбека. Постарайтесь определить характер героя по

его внешности.

Задание для второй группы:

Упр. 5. Чтение 2-й части рассказа «Солдатенок».

Упр. 6. Определите тип вопросов и ответьте на них.