Число 10 и состав числа: открытый урок математики в 1 классе

Сергеева Валентина НиколаевнаСергеевская СШ

Конспект урока по математике 1 класс.

Урок математики проводился мною на районном семинаре для учителей начальных классов. На данном уроке дети отправляются к гномам, где помогают собирать, цветы, наполнять водой лейку, попутно формируя навыки устного счёта – прибавления и вычитания чисел в пределах 10. Дети повторяют состав числа 10, напишут красиво 10 с помощью волшебной ручки, проследят за движением солнышка, цветов и гнома в физминутке, в форме интерактивной игры. Урок закончится самостоятельной работой с учётом индивидуальных пожеланий ребят. Используемые на уроке виды работ способствуют развитию познавательной активности детей, их мыслительной деятельности. Использование игрового момента, способствует наибольшей заинтересованности детей.

Тема урока: Число 10. Состав числа 10.

Тип учебного занятия: комбинированный.

Вид учебного занятия: урок - путешествие.

Продолжительность – 45 минут.

Цели:

1 .Формировать понятия «однозначное и «двузначное число»,

познакомить с образованием числа 10.

Развитие логических операций: анализа, синтеза, обобщения, сравнения, способствуя развитию мышления в целом.

Развитие речи обучающихся, использование математических терминов и понятий.

Воспитание трудолюбия, усидчивости, активности, аккуратности, коллективизма.

Оборудование: компьютер, мультимедийный класс с презентациями из 28 слайдов, карточки для решения примеров разного цвета, веер цифр, учебник «Математика. 1 класс».

Ход урока.

Орг. момент. Целеполагание

Слайд 1.

Математика – особая страна,

Для путешествия смекалка нам нужна.

Будем много думать и считать,

И задачки не забудем мы решать.

Сегодня на уроке мы отправимся в гости. А к кому именно – вы узнаете, если будете внимательны и правильно выполните задание

II.Актуализация знаний. Повторение пройденного.

Слайд 2

Устный счет.

1.Какое число предшествует при счете числу 9?

2. Какое число следует при счете за числом 5?

3. Какое число стоит между числами 3 и 5?

4. Какое число стоит правее числа 8?

5.Какое число стоит левее числа 3?

Слайд 3.

- На этом уроке мы с вами отправимся в гости к гномам. Эти маленькие существа очень любят математику. Ведь математика – царица всех наук, и тот, кто занимается ею, сможет не только считать и решать задачи, но и станет находчивым, сообразительным, научиться логически мыслить и находить выход из любой ситуации.

Слайд 4.

2. Зарядка для ума (задания на развитие логического мышления).

1. Какой домик нужно вставить в пустой квадрат?

Слайд 5.

У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?

Слайд 6.

3. Куда войдет больше воды: в трехлитровый чайник или трехлитровый самовар?

Слайд 7.

Сколько зайцев в корзине? Почему ты так решил?- Молодцы, ребята. Вы успешно справились с заданием гнома Смельчака. И мы отправляемся дальше в путь.

Слайд 8.

Переход к следующему этапу урока с помощью физминутки для глаз.

III.Формирование новых знаний

Подготовительный этап к изучению новой темы.

Слайд 9

- И вот мы в гостях у гнома Цветика. Чем он занят?

- Верно, поливает свой любимый цветок. Но в лейке мало воды. Давайте поможем Цветику набрать в нее воды. Вы должны решить примеры, тогда капельки воды попадут в лейку. Готовы? Приступайте к работе.

Слайд 9. Капля с цифрой «6» нажать на цифру 6

Слайд 10. Капля с цифрой «4» нажать на цифру 4

Слайд 11. Капля с цифрой «8» нажать на цифру 8

Слайд 12. Капля с цифрой «2» нажать на цифру 2

Слайд 13. Капля с цифрой «10» нажать на цифру 10

- Молодцы, ребята! Теперь в лейке Гнома Цветика достаточно воды для поливки его любимого цветка.

2. Знакомство с числом 10. Определение темы и задач урока.

- А сейчас я проверю, насколько вы были внимательны, когда решали примеры.

- Назовите последний пример. Что заметили при его решении?

-Что можно сказать о числе 10?

Слайд 14.

- Сколько понадобилось гному Тото кубиков для башни?