Числовой луч: открытый урок математики во 2 классе

Предмет: математика

Раздел долгосрочного плана: Всё обо мне.

Школа-лицей имени Юрия Гагарина

Дата: 07.09.2018

ФИО учителя: Акупова Ж

Класс: 1 « Д »

Количество

присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока № 4.

Числовой луч

Цели обучения урока

1.3.3.1 определять расположения отмеченных на числовом луче точек, относительно друг друга

1.4.1.4использовать числовую прямую для показа сравнения чисел (больше/меньше), соседей чисел, числовых интервалов и числовых рядов

Цели урока

Критерии успеха

Все учащиеся будут: использовать числовую прямую для сравнения чисел (больше/меньше), соседей чисел, числовых интервалов и числовых рядов

Большинство учащихся будут:определять расположение отмеченных на числовом луче точек относительно друг друга

Некоторые учащиеся будут: использовать числовой луч для иллюстрации сложения и вычитания чисел

Языковая цель

Учащиеся могут: использовать в речи слова числовой луч, предыдущее число, последующее число

Предметная лексика и терминология: числовой луч, предыдущее число, последующее число

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение:

Что такое предыдущее число?

Что такое последующее число?

Какое число больше/меньше?

Письмо:

Запишите пропущенные числа

Запишите последующее число

Запишите предыдущее число

Межпредметные связи

казахский язык, английский язык

Навыки использования ИКТ

Предшествующие знания

Счёт до 10. Понятия равно, столько же, не равно (больше, меньше)

Ход урока

Этапы

урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало

урока

0-2 мин

- Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок.

Вы на парты посмотрите –

Всё в порядок приведите.

А теперь тихонько сели

И на доску посмотрели.

Слушайте внимательно

Поймёте всё обязательно.

- Сейчас урок математики.

- Работать надо дружно, слушать внимательно, уметь договариваться, слушать друг друга и учителя, не бояться отвечать, потому что тебе помогут разобраться, если ответ неверный.

- Что мы узнали и чему на- учились на прошлых уроках?

Мотивация. Стартер. Учитель до урока раздаёт детям карточки с числами 1, 3, 4, 7, 9

У доски дети с карточками: 2, 5, 8. Учитель говорит: «Выйдите к доске соседи

чисел и займите свои места. (дети выходят и становятся в ряд)

- Какая прямая у нас получилась?(числовая прямая) Какого числа не хватает? (выходит ребёнок с карточкой 10)

Сообщение целей урока. Сегодня на уроке мы узнаем, что такое числовой луч. Будем называть предыдущее число и последующее.

Числовой

луч

3-6 мин

7-12 мин

(К), ф) Актуализация знаний.

- Сегодня мы идём в гости вместе с медвежонком Винни Пухом. Он собрался к своему другу ослику Иа. У него 5 сентября был День рождения, но Винни болел, и не смог поздравить его вовремя.

- Когда он вышел из дома, то встретил на своём пути препятствие, отгадайте какое?

По городу дождик осенний гулял,

Зеркальце дождик своё потерял.

Зеркальце то на асфальте лежит,

Ветер подует – оно задрожит.(ЛУЖА)(картинка)

- Винниочень спешил и решил перейти лужу по камешкам, которые были видны из воды.

- Какие камешки его могут подвести? Почему?(2, 4 стоят не на своих местах)

- Каких двух камешков не хватает?(9, 10)

- Установите карточки по порядку.

- Посчитаем, сколько всего камешков?(можно подвесить на веревке)

Таким образом у нас получился числовой луч(числовая прямая)

(Г) Дидактическая игра «Генеральная уборка»

(Дети в группах и выполняют задания.)

- Уберите (зачеркните) фигуру с числом, которое:

Стоит перед числом 10 (9);

Стоит последним в числовом ряду (10);