Дауыссыз қ мен ғ 2 сынып сабақ жоспары

Пән: Қазақ тілі. Ұзақ мерзімді жоспар: Менің отбасым және достарым. Күні: Сынып: 2 Мұғалімнің аты- жөні: Елдізерова А.Н Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы:

Дауыссыз қ мен ғ

Оқу мақсаты:

2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып,берілген тақырып бойынша әңгіме құрау. 2.2.3.1- жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегіментауып түзету, толықтыру. 2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру. 2.4.1.3* - дауыссыз дыбыс түрлерін ажырату және емлесін сақтап жазу. Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:дауыссыз дыбыс түрлерін ажыратады , емлесін сақтап жазады, жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзетіп толықтырырады. Көптеген оқушылар:мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырып және жауап береді. Кейбір оқушылар:суреттер менсөйлемдерді пайдаланып тірек сөздерден әңгіме құрастырады. Ойлау деңгейі: Білу, түсіну, қолдану, талдау. Бағалау критерийлері:

 дауыссыз дыбыс түрлерін ажыратады және емлесін сақтап жазады.  мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтарды құрастырады және жауап бере алады.  тірек сөздерді қатыстыра отырып,берілген тақырып бойынша әңгіме құрай алады.  Тілдік мақсаттар:

Достық-достығы,атақ-атағы,құшақ-құшағы, тұмаукесер.

Құңдылықтарды дарыту:

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс:

Мәтіннің мазмұннын болжау. (Әдебиеттік оқу)

Алдыңғы білімдер:

Дауыссыз дыбыстарды дұрыс қайталап айтады, меңгерген білімдеріне негізделіп оқытылады. Сабақ барысы Сабақтың жоспарлан ған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс - әрекет

Ресурстар

Ширату«Сұрақтар жаңбыры » әдісі. Өткен сабақтың байланысы. Оқушылар тамшыларға жазылған сұрақтарға өткен сабақты бекіту мақсатында жауап береді. ....... /Жауабында, б мен п әріптері кездескен сөздер айтылғана қарай топқа бөлінеді./ Сабақ мақсатын хабарлау. Дауыссыз қ мен ғ дыбыстарының емілесін қолдану. Т.25 – тапсырма

Саралау жұмысы

Ұ.«Дауыстап ойлау»әдісі. /Дыбыстарды дұрыс оқуғажәне дыбыстарды салыстыруға және есте сақтау қабілетін дамыту. Оқушыларға араластырып жазылған сөздердің парақша таратамын, екі топ бір- біріне салыстыру арқылы дәлелдеме жүргізеді./ 1 –топ: Қ дыбысынан аяқталған сөздерді жинақтайды. І1 –топ: Ғ дыбысынан келетін сөздерді жинақтайды. ЖА: Ғ әрпі сөздің соңында жазылмайды. Қ-ға аяқталған сөзден кейін дауысты дыбыс келсе, қ дыбысы ғ – ға айналады. Қ - қатаң дауыссыз дыбыс Ғ -ұяң дауыссыз дыбыс Достық- достығы, атақ- атағы, құшақ- құшағы. ҚБ: Қ дыбысы- қатаң дыбысын білді. Ғдыбысы -ұяң дыбысын білді

Т:«Ойлан – жұптас -бөліс» әдісі. /Аудиожазбаның мазмұнын түсінуге, белгілі бір ақпаратты қабылдауға, мәтіндегі айтылған ойды толық түсінуге, сөйлеушінің сөзін еш қиындықсызұғынудықалыптастыру/ ТЖ:26-жаттығу:Мәтінді тыңда. /Мәтін кім жайында айтылғанның негізгі ойды анықтайды, топта жариялайды./ ҚБ:.Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды. Мәтінді анықтап ат қояды.

МК: Тірексөз. Ұ«Пазла» әдісі Оқушыларға салт –дәстүрге байланысты қиынды парақшаданқұрастырастыру арқылы тірексөзге қатысты суретті табу.

1. Тұсаукесер қандай дәстүр ? БК:тірек сөздерді қатыстыра отырып,берілген тақырып бойынша әңгіме құрастырды. Дескриптор:Қиынды парақшаларды қолдана алады. Дәстүрге түсінік бере біледі.

Ж«Анықта» әдісінде сөздегі әріптердің айтылуына қарай өзгеруін есте сақтау. Ө:27- тапсырма. Өлеңді көшіріп жаз. Өлеңдегі қарамен жазылған сөздерде қай дыбыстың өзгеріске ұшырағанының түсіңдіру. БК: дауыссыз дыбыс түрлерін ажыратады және емлесін сақтап жазады. Сергіту сәті: Ұ.«Шашылған дыбыстар» ойыны /Дыбыс түрлерін ажыратып айту арқылы, екі топтан тағы бір топ бөліп шығару . Оқушылар шашылған дыбыстардан , қолына түскен дауыссыз дыбыс түрін айту арқылы топқа бөлінеді./ 1.«Үнді» дауыссыз дыбыс тобы. 2.«Ұяң» дауыссыз дыбыс тобы. 3.«Қатаң» дауыссыз дыбыс тобы.

Т: «Миға шабуыл» әдісі. ТӨ:28-тапсырма. Оқушыларды тілін, ой – өрісін, ойлау қабілетін дамыту. Оқулықтағы қарамен жазылған сөздерге дыбыстық талдау жасайды. Постерлерлерін топта қорғап, /қармағы, құрығы,