Дауыссыз к мен г дыбыстары, 2-сынып сабақ жоспары

Оқу ісінің меңгерушісі:

Сабақтың тақырыбы:

Өмірбаян жазамын

Дауыссыз к мен г

Мектеп: Абай атындағы гимназия мектебі

СЫНЫП: 2

Күні: 10.10.2018

Жұптық жұмыс арқылы оқушылардың сөйлеу дағдысын қалай дамытуға болады?

Мұғалім: Абильдаева Б.С.

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.4.1.3 дауыссыз дыбыс түрлерін ( қатаң, ұяң, үнді ) ажырату және дауыссыз п-б, қ-ғ, к-г дыбыстарының емлесін сақтап жазу

2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Дауыссыз дыбыс түрлерін ажыратады

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Дауыссыз п-б, қ-ғ, к-г дыбыстарының емлесін сақтап жазады

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды

Бағалау критерийі

Дауыссыз п-б, қ-ғ, к-г дыбыстарының емлесін сақтап жаза алады

Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтай алады

Ойлау деңгейлері

Білу түсіну қолдану

Тілдік дағды

Тыңдалым айтылым оқылым жазылым

Пәнаралық байланыс

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастыққа баулу

Алдыңғы білім

Дауыссыз қ ғ дыбыстарының емлесі

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Бағалау парақшасымен таныстыру

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Аялы алақан»

Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту.

Нұсқаулық: қатысушылар шеңбер болып отырады. «Бүгінгі сабақтан не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» — сұрағын оқушыларға қойып, сұрақтарға жауап алу. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісінің қолын ұстайды. Тренинг шеңбер бойымен жалғасады. (Тренинг соңында қатысушылар дөңгеленіп қолдарын ұстайды)

Оқушылар қорапшадан өздеріне ұнайтын түске сай маркерлер алады.

«Аялы алақан»

Тренинг.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі

Берілген жаңа тақырыпты түсіндіру үшін сыныптан өз еркімен бір оқушы Көшбасшы ретінде өзін ұсынады. Көшбасшының қалауынша мәтінмен жұмыс жүргізу.

36. Кестедегі сөздерді оқы. Екі бағандағы сөздерді салыстыр. Сөз соңында к дыбысы неліктен г дыбысына өзгеретінін айтып көр.

Оқулық,

мәтіндер.

«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі

Ортасы

10 минут

Қолдану

Дәптермен жұмыс.

37. Мәтінді тыңда.

Талдау

«Ыстық орындық» орындық әдісі

(Бір оқушы алдыңғы жақта, орындықтар оны айнала қоршай орналастырылады.

Жаттығудың сипаттамасы:

Бір оқушы алға шығып өз пікірін айтып және тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Сұрақты анағұрлым мазмұнды қылу үшін, оқушылар белгілі бір пікір бойынша бірлесіп алға шығып сөйлей алады.

Мәтінде кім жайында айтылған?

Қожа туралы тағы не білесің?

38.39. Өздік жұмысы.

Оқулық,

«Ыстық орындық» орындық әдісі, сұрақтар, орындық.

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті "Күміс құмған-ай"

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Жұптық жұмыс:

Өмірбаяндарын әңгімелеу

әңгімелеу әдісі

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

«Жетістік» баспалдағы.

Кері байланыс парағы. «Жетістік» баспалдағы.

Үйге тапсырма:40. 57-бетте.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз? Менің досым» тақырыбына әңгіме құрастыр. Жұпта әңгімелеп бер.

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Оқу ісі жөнінен орынбасары: Г.Темірбекова

Сабақтың тақырыбы: Әже.Сүйікті әжем

Марат Қабанбай. Айгүлдің әңгімесі.

Мектеп: Абай атындағы гимназия мектебі

СЫНЫП: 2

Күні: 10.10.2018

Жұптық жұмыс арқылы оқушылардың сөйлеу дағдысын қалай дамытуға болады?

Мұғалімнің аты-жөні: Абильдаева Б.С

Оқу мақсаттары

2.3.2.1*- мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру

2.3.1.1 - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру

Сабақ мақсаты

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқиды

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құрады

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастырады

Бағалау критерийі

Оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құра алды.

Шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар

Ойлау деңгейлері

Білу түсіну қолдану

Тілдік дағды

Тыңдалым айтылым оқылым жазылым

Пәнаралық байланыс

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастыққа, достыққа, ауызбірлікке баулу

Алдынғы білім

Ата мен немересі. Кім тапқан?

Сабақтың жоспары