Деңгейлік есептерді шығару алгебра 8 сынып

Өз тәжірибесі мен мектептегі әріптестер тәжірибесіне өзгерістерді енгізу және басқару

бойынша рефлексиялық есеп

Мектептегі мұғалім көшбасылығын дамытудағы кәсіби құзіреттілікті қалыптастыруда 8-сыныпқа алгебра сабағының III тарауының тізбектелген сабақтарына 7-модуль идеясын кіріктіріп орта мерзімді жоспар жасаудағы

мақсатым, оқушылардың формулаларды жаттап есепті шығаруда дұрыс қолдана алмай кедергілерге ұшырайтындарын білетінмін, осы кедергілерді ескере отырып, орта мерзімді жоспар құрдым. Мен осы мақсатты іске асыруда осындай күтілетін нәтижелерді құрдым. у=ах^2+n түріндегі функциясының графигін және у=а( х - m)^2+n функциясының графигін салады. у=ах^2+n түріндегі функцияның графигінің тармақтарының жоғары немесе төмен қарай бағытталуын түсінеді. Қай ширекте орналасатындығын біледі. у=а(х - m)^2+n функциясының анықталу облысын анықтайды. у=а(х - m)^2+n графигіндегі коэфициентінің мәні нөлге тең болмау керектігін, нөлге тең болған жағдайда графигінің парабола болмай қалатындығын ұғынады. у=ах^2+bx+c (a≠0) квадраттық функциясының графигін салуды үйренеді. у=ах^2+bx+c функциясының қасиеттерін пайдаланып сәйкес есептерді шығара алады. у=ах^2+bx+c функциясының графигінің у осі бойымен жылжитын парабола болатындығын ұғынады. у=ах^2+bx+c функциясының графигін салуда кестені толтыра отырып графигін салуды үйренеді.у=ах^2+bx+c функциясының графигінің қай ширекте орналасатындығын ұғынады. у=ах^2+bx+c функциясының графигін салуда m – нің мәніне сәйкес абцисса осімен, n - нің мәніне сәйкес ордината осі

Болашақта

1.Жоспарлауда оқушылардың қажеттіліктерін ескере отырып сабақты тиімді өткізуді көздеймін.

2.Сөйлеу дағдыларын арттыруда ,өзара ынтымақтастықты қалыптастырамын.

3.Сабақта интербелсенді әдістерді тиімді қолданамын

«Мектеп көшбасшылығы» бағдарламасындағы 7 модульді сабаққа енгізу мақсатында қысқа мерзімді сабақты жоспарладым. Сабақты жоспарлауда 7 модульді енгізу себебім, сабақты жақсарту, оқушыларға оқу мақсатына қол жеткізуде тиімді қолдануды көздедім. Жеті модульді басшылыққа ала отырып, жаңа белсенді әдіс-тәсілдерді қолданып, жаңаша үлгіде өтуге сабақты жоспарладым. Сабақ барысында өткен білімдерін тиянақтау, есте сақтау, еске түсіру қабілеттерін дамыта отырып, дағдыларын қалыптастырады. Қысқа мерзімді жоспарлауда дарынды және талантты балаларды, топтық жұмыстың тиімділігін, бірлесе оқудың қажеттілігін, кері байланыс бере отырып, өз - өздерін бағалауға итермеледім. Сабақты өтудегі мақсатым у=ах^2+n және у=а( х - m)^2+n түріндегі функцияларын, оның қасиеттері және графигін координаталық жазықтықта қалай салу керектігін түсіндіру, өздері графиктерін салуды үйрету. Осы мақсатымды іске асыруда мынандай күтілетін нәтижелерді құрастырдым : у=ах^2+n мен у=а(х - m)^2+n түріндегі функцияларын таниды, олардың қасиеттерін біледі , y=x^2+n мен у=а(х - m)^2+n функцияларына сәйкес кестелерін құра алады , жазықтықта графиктерін салуды үйренеді. Осы қысқа мерзімді сабақты жоспарды құруда мен мақсаттың на

Болашақ

1.Жабық сұрақтармен шектелмеуіне тапсырмалар беремін

2.Өзін-өзі өзара бағалауды дұрыс ұйымдастыруды қадағалаймын.

3.Топтық жұмысты өзара ынтымақтастықта жұмыс істеуді қалыптастырамын.

Мектептегі мұғалім көшбасшылығын дамытудағы кәсіби құзіреттілікті қалыптастыруда «топтағы бірлесіп оқудың тиімділігі» тақырыбын таңдап алдым. Бұл тақырыпты таңдаудағы мақсатым мұғалімдердің сабақтарына аз да болса, жаңа әдіс-тәсілдерді енгізу арқылы сабақты жаңашаландыру. Коучинг мақсаты мұғалімдерге оқыту мен оқудағы талапқа сай жаңа әдіс-тәсілдерді қолданып сабақ өткізулеріне бағыт беру. Коучингтен күтілетін нәтижем мұғалімдердің осы тақырыпқа сәйкес өз сабақтарында қалай тиімді қолдануға болатындығын кері байланыста жазып , айтып бергендері. Коучингке қатысатын мұғалімдерді мектеп басшылары мен МО жетекшілерінің ұсыныстарымен таңдалынып алынды. Таңдалынып алынған коучингке қатысатын мұғалімдерден сауалнама алу арқылы қажеттіліктерін анықтадым. Коучингке қатысатын мұғалімдердің әртүрлі пән мұғалімдері екенін ескере отырып,коуч ретінде мұғалімдердің қажеттілігіне сәйкес тақырыпты таңдадым. Алдын –ала жазып дайындалған жоспарға қажеттіліктерінің сәйкес екендігі анықталды. Коучингті мұғалімдердің бос уақыттарына сәйкес қойылып, өткіздім. Коучингті өткізудегі тақырыбым «Топтағы бірлесіп оқудың тиімділігі» болып қойылды. Коучингте тақырыпқа сәйкес топтағы бірлесіп оқу мәтінмен жұмыс ж