Диаграмма тақырыбындағы ашық сабақ жоспары, 1 сынып

Сабақ жоспары

Пән: Математика

Мектеп:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4 В Жиынтықтаp. Лoгиканың элементтеpі

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақ тақырыбы Диаграмма Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.5.2.5 дeрeктеpді жинaқтaу, толықтыру, қолда бар құралдарды пайдаланып, диаграмма құрастыру Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар: деректерді жинақтайды, толықтырады. Қолда бар құралдарды пайдаланып диаграмма құрастырады және оқи алады. Көптеген оқушылар: Диаграмма бойынша сұрақтар құрастырып, олардың жауабын нақтылайды, ақпарат алады. Кейбір оқушылар: күнделікті өмір тәжірибелеріне сүйене отырып жинаған мәліметін салыстырмалы диаграммаға түсіреді Бағалау критерийлері 1. Диаграмма ұғымының мағынасын түсінеді. 2. Деректерді жинақтайды, толықтырады. 3. Диаграмма негізінде ақпарат алады 4. Қолда бар құралдарды пайдаланып

диаграмма, құрастырады және оқи алады. Тілдік мақсаттар Сөз тіркестері : мәлімет алу, күнделікті тәжірибе, деректер жинау. Лексика мен терминология: Диаграмма Диалог : -Диаграмма дегеніміз не? -Диаграммада мәліметтер қалай орналастырылады? Құндылықтарды дарыту

Ақпарат пен дәлелдер арасында байланыс орнатып, оларды жинақтау кезінде ашықтық, шығармашылық құндылықтары дамиды. Қолда бар құралдарды пайдаланып диаграмма, құрастырып, оқи алу арқылы өмір бойы білім алу, шығармашылық құндылығы дариды.. Пәнаралық байланыстар

Дүниетану ( «Демалыста» , «Жыл мезгілдері» әдістері) Көркем еңбек- Шаршыларды жапсырау, «Қатесін тап, жалғастыр..» әдісі кезінде боялаы. АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта,

Бастапқы білім Пиктограмма не екенін және оны не үшін қолданатынын біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланғ

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар

ан кезеңдері Сабақтың басы

0-1 минут

1-6 минут

6-7 минут

« Балмұздақ » әдiсi бoйыншa oқушылap зeйiнiн шoғырлaндыpy. -Кiм шoкaлaдты бaлмұздaқты жaқcы көрeдi? -Kiм кiлeгeйлi бaлмұздaқты жaқсы көрeдi. - Кім жемісті балмұздақты жақсы көредi? деп оқушылардың қандай балмұздақты жақсы көретінін біліп аламын.

Кіріспе тапсырма 1.Балмұздақ түрлерінен ең сүйікті балмұздақ түрлерін таңдады. Әр оқушы бір текшеден алып, сүйікті балмұздақтарының атауы үстіне қояды. Сөйтіп мұнара құрастырады. 2.- Шоколадты балмұздақтың үстінде неше текше тұр?Тұжырым жасалады. - Кілегейлі балмұздақтың үстінде неше текше тұр? Тұжырым жасалады. -Жемісті балмұздақтың үстінде неше текше тұр? Тұжырым жасалады. 3. Тор көзді қағаздағы кестеге бірінші мұнарада қанша текше болса, сонша шаршы салу, астына «шоколадты балмұздақ» деп жазу. Екінші мұнарада қанша текше болса, сонша шаршы салу, астына «кілегейлі балмұздақ» деп жазу. Үшінші мұнарада қанша текше болса, сонша шаршы салу, астына «жемісті балмұздақ» деп жазу. -Енді, жұмыс нәтижелеріңді көрсетіңіздерші. -Балалар, сіздер, диаграмма құрастырдыңыздар. (МТ) «Хабарлама» әдісі. Диаграмма-бірнеше шамаларды немесе олардың мәндерін салыстыруға берілген мәліметтердің графикалық түрі. Диаграмма тіктөртбұрыштардан немесе шаршылардын тұратын сурет. Ол мәліметтердің арақатынасын көрсетеді. Диаграмма туралы, түрлерін слайд арқылы көрсетемін. Күтілетін нәтиже: *диаграммамен танысады; *диграмманың не үшін қажет екенін біледі; *қолда бар материалдарды пайдаланып диаграмма құрайды.

Кесте , суреттер

Үш түрлі текшелер

Интерактивті тақта

Сабақтың ортасы

7-9 минут

(Ұ) «Фигуралар сөйлейді» әдісі. Диаграммадан керекті ақпарат алады. Оқушылар әр бағанадағы

Оқулық 96-бет

9- 12 минут

12-15 минут

15-25 минут

25 -31 минут

тіктөртбұрыштарды санайды және сұрақтарға жауап береді. Аз қолдауды қажет ететін оқушыларға тапсырма: «1 минут» әдісі бойынша жүргізіледі. Қолда бар құралдарды қолдана отырып,диаграмма бойынша тапсырма құрастырады.

(Жұппен жұмыс ) «Ойлан, бірік, бөліс» әдісін қолданамын (қолдану) «Демалыс кезі» Оқушылар берілген диаграммадағы мәліметтерге сүйене отырып өзі ойланады, жұппен тапсырмадағы сұрақтарға жауап береді. Орташа қолдауды қажет ететін оқушыларға тапсырмалар) «Ауладағы гүлдер» әдісі бойынша жүргізіледі. Мәліметтер беріледі.Соған сүйене отырып, кесте бойынша диаграмма құрастырады.

қызғалдақ раушангүл түймедақ

ШЖ «Жыл мезгілдері» ойыны арқылы жүргіземін. Шарты: Жыл мазгілдерін атағанда,сол мезгілде туылған балалар бір топқа жианалады. Әр жыл мезгілдерінің табиғат құбылыстарын қимылман көрсетеді. Мезгіл бойынша диаграмма құрастырады, ең ұзын диаграмма мен ең қысқа диаграмманы салыстырып атайды. Әр жыл мезгілі атауымен 4 топқа бөлемін. Топтық жұмыс (ТЖ) 1-топ «Менің жасымды тап» әдісі. Топ ішінде бір-бірінің жасын сұрап біледі және қағаздың төменгі жағына мәліметтерді жазады. Әр оқушы өзінің жасына сәйкес санның үстіне шаршы салады. Топтарда қай жастағы бaлaлaр сaны көп немесе аз екенін aнықтайды. Диaграммa бойыншa сұрақтaрға жaуaп береді. (Топ басшылар шаршы жапсыру арқылы бағалап отырады)

А\3 парақшасы,

бояулар

Оқулық 96-бет

«Қыс», «Көктем», «Жаз», «Күз» суреттер.

Оқулық 97-бет

Жұмыс дәптері 94-бет