Доброта украшает человека: урок русского языка в 4 классе

Школа: №23 КЛАСС: 4

УРОК 13. Доброта – она навеки украшение человека

Дата: 15.10.19г

Ф.И.О. преподавателя: Оспанова Б.С.

Цели обуч, кот. посвящен урок

4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения

4.5.1.3 использовать в речи падежные формы личных местоимений

Учебные цели

Умеют выразительно читать текст, отвечать на вопросы, высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения. Знают личные местоимения.

Применяют в письменной и устной речи личные местоимения.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут: высказывать оценочные суждения по прочитанному

использовать в устной и письменной речи падежные формы личных

Большинство учащихся смогут: составлять оценочные вопросы к тексту

составлять словосочетания с личными местоимениями различных падежных форм

Некоторые учащиеся смогут: высказывать оценочное суждение основываясь на сравнении текста с жизненной ситуацией

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Лентяй трудолюбие

часть речиместоимение

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Вставь нужные местоимения Подбери слова – предметы…

Сравни. Что общего, чем отличаются?

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

1. Орган. момент. Психологический настрой.

2. Актуализация знаний.

(Ф) Анаграмма: ООДРБ

Учитель предлагает составить слово, объяснить его значение.

Прием «Ассоциации». Назвать ассоциации к этому слову.

(Деятельность детей) Составляют слово, объясняют его значение, подбирают ассоциации: Добро – это…

Видеоролик песни «Что такое доброта».

Середина урока

3. Изучение нового материала.

(К) Учитель предлагает вспомнить правило:

Вспомни!

Слова, которые обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? называются именами прилагательными.

(Деятельность детей) Работают с памяткой.

(Ф)Учитель предлагает прочитать текст упражнения, вставить по смыслу нужное местоимение, ответить на вопросы.

(Деятельность учащихся) Учащиеся читают текст, вставляют по смыслу местоимения, отвечают на вопросы:

Какие прилагательные больше всего подойдут к описанию характера мамы (отзывчивая, душевная, внимательная, добрая, красивая, молодая)? Запиши данные слова по алфавиту.

Какая твоя мама?

(ФО) Оценивание. Прием «Большой палец».

(П) Учитель предлагает продолжить работу в парах. Прием «Учимся размышлять». Поразмышлять, составить пословицу, записать в тетрадь, объяснить ее значение. (Деятельность учащихся) Учащиеся составляют пословицу,…