Дом, в котором я живу: открытый урок в 1 классе

Краткосрочный план урока по ПОЗНАНИЮ МИРА 1-2-4

Сквозная тема:

Моя семья и друзья

Школа:

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 1 «____» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Дом, в котором я живу

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1.1.3.1 называть свой адрес и описывать географическое положение своего населенного пункта

1.1.1.5 определять структуру своих потребностей в предметах потребления и источники их поступления

Цели урока:

называть свой адрес и описывать географическое положение своего населенного пункта;

описывать главную улицу, здания и достопримечательности своего населенного пункта;

объяснять важность заботливого отношения между членами семьи и приводить примеры;

определять структуру своих потребностей в предметах потребления и источники их поступления.

Критерии успеха

На уроке учащиеся познакомятся с различными видами жилища (от древнего до современного), выявят разницу, узнают предназначение комнат. Познакомятся с понятием "уют" и научатся поддерживать порядок в доме.

Основной идеей урока является то, что ученики поймут важность домашнего очага в жизни каждого человека. Урок имеет хорошую практическую направленность. Делая наброски плана комнаты, учащиеся получат первоначальные картографические навыки. Также развиваются такие ценности, как уважение к национальной культуре, забота о близких и аккуратность в быту

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Естествознание. Спросите у учеников, есть ли у них дома растения. Обратите их внимание на цветы, которые находятся в классе. Попросите рассказать о них. Знают ли учащиеся, для чего нужны комнатные растения.

Навыки

использования

ИКТ

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ

Предварительные

знания

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Друг на дружке ровно в ряд Эти кубики стоят, В каждом есть окно и вход, В каждом кто-нибудь живет (Дом)

В нём живёт моя родня,Мне без неё не жить ни дня.В него стремлюсь всегда и всюду,К нему дорогу не забуду.Я без него дышу с трудом,Мой кров, родимый, тёплый... (Дом)

Ресурсы

Начало урока

На доске поместите большой лист ватмана. Учащиеся в течение урока за каждый правильный ответ приклеивают "фундамент", "кирпичики", "крышу" на заготовке дома.

Критерии успеха

На "кирпичиках" можно написать слова, характеризующие дом. Например: уютный, светлый, чистый, просторный, теплый, красивый, высокий и т. д.

Середина урока

Дома прошлого и настоящего. Обратите внимание учеников на изображения различных домов. Что они скажут о каждом жилище? Какой вывод сделают? Дополните их ответы информацией о жилищах разных стран. Спросите, какие виды домов они знают. Попросите сравнить их.

Раздайте ученикам карточки-домики. Каждый учащийся на этой карточке описывает свой дом,

рассказывает о его местоположении и вывешивает на доске или стене.