Друзья: открытый урок русского языка в 5 классе

Тема: Много у меня друзей

Школа: ОСШГ №4 им Абая

Дата:

Ф.И.О. учителя: Алмагамбетова М.Т

КЛАСС: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5Ч1-Понимание общего содержания текста и определение ключевых слов и словосочетаний;

5.Г1 – разнообразие словарного запаса;

5.П3-Представлять информацию в виде рисунков;

5.ИЯЕ-1.2. - использовать суффиксы с зависимыми словами в нужных формах.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

определяют основную мысль текста на основе вопросов, разнообразят словарный запас

Большинствоучащихсясмогут:

понимают общее содержание текста, определяя ключевые слова и предложения.

Некоторые учащиеся смогут

представляют информацию в виде сюжетных рисунков,используют суффиксы с зависимыми словами в нужных формах

Языковая цель

Учащиесямогут:

использовать суффиксы с зависимыми словами в нужных формах

Ключевые слова и фразы:

Друзья, имена друзей,професси.

Полезные фразы для диалога/письма: друзья, мои одноклассники

Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Вопросы для обсуждения: У тебя есть друзья?

Можете ли вы сказать, почему…? Ваш класс дружный?

Письменные подсказки: , воспитатель, переводчик, учить, летать, музыка, ветерок, цветок

Предыдущее обучение

Мы с приятелем друзья. Друзья, имена друзей,професси.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5минуты

І. Создание коллаборативной среды.

Тренинг «Большое сердечко»

Ученики встают в круг. Передают друг друг макет сердечка по кругу и говорят друг другу пожелания.

С помощью разноцветных конфет делятся на группы.

1-группа: друзья

2-группа: одноклассники

Середина

25 минут

ІІ. ГР. Повторение предыдущего по стратегии

« Микрофон»

Повторение на тему

« Мы с приятелем друзья».

Цель умение находить ответы на вопросы журналиста.

Ученики выбирают одного из учащихся в роль журналиста.

Ученик в роли журналиста задает вопросы. Например:

-Кто твой друг?

-Почему ты с ним дружишь?

-Сколько ему лет?

- В каком классе учится твой друг? и т.д.

Формативное оценивание

Веселый смайлик - правильные ответы; грустный смайлик –

неправильные ответы.

Учебник «Атамура»

страница 109

ІІІ.Стадия вызова

Погружение в тему и постановка цели урока. Актуализация знаний - КР

Задается вопрос

-Что вы можете сказать об этой картинке?

Похвала учителя

ИКТ

Картинка «Друзья»

IV. Стадия осмысления (5.П3).

( ГР) Дифференцированная работа по методу «Джигсо».

1 задание

С- уровень

- Создайте постер на тему «Мои друзья».

1.Представить на постере своих друзей. Написать их имена.

В-Уровень

2.Используя слова-признаки и опорные слова о друзьях, нарисовать веселые картинки о них.

А-Уровень

3.составляет небольшой, но подробный текст. Прочитать свои тексты, прокомментировать свои рисунки.

После завершение работы идут в свои группы и знакомят их своей работой.

2 задание