Дуб дождя и ветра вовсе не боится: план занятия

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ: познание, коммуникация ТЕМА:"Дуб дождя и ветра, вовсе не боится...." Раздел: ВК Цель: Расширить знания детей о дубе. Знать почему надо беречь деревья; причину занесения видов деревьев в Красную книгу. Продолжать учить детей понимать образный смысл легенды, стихов, загадок, поговорок, примет. Развивать эмоциональное восприятие литературных произведений, мышление. Воспитывать экологическое мировоззрение. Любовь и бережное отношение к окружающей природе. Словарь: дубрава, долгожитель, желудь, мореный дуб.

Этапы деятельности

Деятельность педагога Деятельность детей

Мотивационно- побудительный

Организационно- поисковый

- Ребята, посмотрите, к нам прилетел воздушный шарик! (На сенсорных крестах висит шарик с письмом). - Здесь письмо. Давайте прочитаем!

"Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас в гости. Буду очень рад встрече с вами!"

Лесник. - Оказывается, лесник приглашает вас к себе в гости. - А вы знаете кто такой лесник? - Где он живёт? - Как называется его домик? (Лесник - это человек, который следит за лесом, чтобы никто не обижал зверей в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы) - Вы согласны пойти в гости? - Ребята, а вы знаете правила поведения в лесу?

 Не ломать ветки деревьев и кустарников.  Не срывать и не затаптывать цветы.  Не ловить бабочек, стрекоз и других насекомых.  Не уничтожать лягушек и жаб.  Не подходить к птичьим гнёздам.  Не забирать яйца из гнёзд. - Запомните правила. пригодятся в любое время года, когда пойдёте в лес.

Заинтересованны.

Проявляют желание узнать, о содержании письма

(Охраняет лес). (В лесу). (Сторожка).

(Да) (Дети высказывают своё мнение).

Рассматривают картину

- Вот теперь мы можем отправиться в путешествие. . Остановка “Зеленый друг” - Мы попали … в лес. (обращаю внимание на картину), - Что растет в лесу? - Какие деревья вы знаете? - Определите, с каких деревьев упали эти листья?

- К какой группе относятся эти деревья?

-А этот лист улетел далеко от своего дерева. - С какого дерева упал этот лист? (С дуба, этот лист …дубовый) Ш. Сообщение темы и целей урока. - Как называется дерево? - Сегодня мы будем говорить о дубе, мне хотелось бы рассказать вам легенду о дубе Послушайте ее. Легенда о дубе «Деревья, как и люди, умирают от старости или гибнут от болезней, топора или огня. Они сражаются друг с другом, и победители живут много дольше побежденных. Но нужна необыкновенная удача, чтобы дерево прожило весь положенный ему срок. Такая удача выпадает одному из многих тысяч. Когда-то давным-давно деревья были живыми, они могли разговаривать друг с другом и даже передвигаться с места на место. Их язык хорошо понимали жившие тогда люди, они бережно относились к деревьям, считая их своими друзьями, — ведь те давали им кров, защиту и пищу. Для костров и постройки жилищ они использовали только мертвые стволы, упавшие на землю. Но шло время, людям все больше и больше требовалось древесины — они строили огромные дома, а их печи, как ненасытные чудовища, непрерывно пожирали топливо. И вот зазвенели топоры

(Клён, берёза, липа и т. д.). (Это кленовый лист, он упал с клёна - прикрепить к дереву, это берёзовый лист, он упал с берёзы, это липовый лист, он упал с липы). (К лиственным).

(Дубовый)

(Дуб).

Слушают легенду, стараются понять смысл.

Отвечают на вопросы.

и пилы в лесах и рощах. Бывшие друзья с глухим стоном падали на землю, обнимая ее своими руками-ветвями. И постепенно люди разучились понимать язык деревьев, он стал не нужен им. Наиболее часто и самыми первыми гибли высокие и могучие деревья. Некоторые из них пытались уйти в непроходимые чащобы, но проходило время, и беглецов в конце концов настигали топор или пила». Вопросы по легенде: 1. Какие чувства вызвала у вас легенда? Почему? 2. Как жили деревья раньше? 3. Зачем человеку все больше и больше требовалось древесины? 4. Почему люди и деревья перестали понимать друг друга и считать друзьями? 5. Что могут сделать люди, чтобы помочь деревьям? Сегодня нам предстоит узнать много нового и интересного об этом удивительном дереве. Загадываю загадку "Я из крошки-бочки вылез, Корешки пустил и вырос. Стал высок я и могуч, Не боюсь ни гроз, ни туч. Я кормлю свиней и белок – Ничего, что плод мой мелок." Какие слова загадки подсказали вам ответ? Лес, в котором кроме других деревьев, растет большое количество дубов, называется дубрава. Повторите это слово и постарайтесь запомнить. 2. Остановка “Дубрава”. - Давайте отдохнем в дубраве. IV. Физминутка. На поляне дуб высокий (руки вверх) Потянул

отгадывают

(Дуб)

Повторяют, запоминают

Выполняют действия согласно текста

Отвечают.

Объясняют смысл пословицы