Дүниежүзілік мұхит проблемалары туралы сабақ жоспары, 7 сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі,бөлімшесі: Физикалық география,Гидросфера

Мектеп: № 1 жалпы орта білім беретін мектеп КММ

Жылыой ауданы, Құлсары қаласы

Күні: 27.04.2018 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Уналбаева Назира Құспанқызы

Сынып: 7 сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

*Дүниежүзілік мұхиттың проблемалары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

*7.3.3.8..Дүниежүзілік мұхит проблемаларын топтастырып,шешу жолдарын ұсынады.

Сабақтың мақсаттары

Оқушылардың барлығы орындай алады:

*Мұхиттардағы табиғат ресурстарының түрлерін жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі орындай алады:

*Дүниежүзілік мұхит прблемаларының пайда болу жолдарын топтастырады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

*Дүниежүзілік мұхиттардың проблемаларын топтастырып,шешу жолдарын талдайды.

Бағалау критерийі

*Дүниежүзілік мұхитың табиғи ресурсының маңызын біледі.

* Дүниежүзілік мұхит проблемаларының пайда болу жолдарын топтастырады.

*Дүниежүзілік мұхит проблемаларының шешу жолдарын табады.

Тілдік мақсаттар

Диалогке арналған тармақтар:

*Мұхиттардағы апаттарды атай алады.

*Апаттың болу жолдарын түсіндіре алады..

*Мұхиттағы кездесетінтабиғи ресурстарды атай алады.

Жазылымға арналған тіркестер:

*Мұхиттағы проблемаларды топтастырады.

*Проблемаларды шешу жолдарын көрсете алады.

Терминология:

*Мониторинг,мутагенез,канцерагенез,мұхит ресурстары,токсиканттар.

Құндылықтарға баулу

*“Мәңгілік Ел”жалпы ұлттық идеясының «Ұлттық қауіпсіздік және еліміздің бүкіләлемдік,өңірлік мәселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы»атты 7құндылық идеясы негізінде табиғатты қорғауға,табиғат ресурстарын тиімді пайдалануға баулу.

Пәнаралық байланыс

*Химия,биология

Тақырып бойынша алдыңғы білім

*3-4сынып Дүниетану «Дене,зат» қарастырылды

*5сынып жаратылыстану«Табиғат байлығы»

* 6сынып география «Мұхиттар»тақырыбы.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

8 мин

Сабақтың ортасы

20 мин

Сабақтың соңы

10 мин

Үйге тапсырма

2 мин

*Ұйымдастыру-Амандасу.Үш тілде амандасу.

Өтілген материалдың меңгерілуін тексеру бағытында «Ортадағы қалам» әдісі арқылы үй тапсырмасын еске түсіру.

-Мұхит суларында қандай апаттар болады?

-Мұхит суларында байлықтар бар ма?

-Мұхит суларындағы апаттар суды ластай ма?

«Жарайсың!»мадақтама

«Пазл» әдісі арқылы топқа бөлу.Пазл әріптерімен мұхиттарды құрастыру.

Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.

Тынық,Атлант,Үнді,Солтүстік Мұзды мұхиты топтарға бөлу.

1тапсырма.

Электронды оқулықтағы «Ғаламдық проблемасы» бөлімнің «Дүниежүзі мұхиттардың проблемасы»тақырыбындағы бейнебаянды және оқулықтағы мәтінді пайдалана отырып Дүниежүзілік мұхиттың табиғи ресурстарының маңызын және проблемасын анықтау

Оқыту формасы:Топтық жұмыс.

Оқыту әдісі: «Қара,оқып шық».

1қадам.Мұхиттағы табиғат байлығын анықтайды,терминдермен жұмыс жасайды.

2қадам.Мұхиттағы проблемалардың пайда болу жолдарын айқындайды.

3қадам.Мұхиттың су қабығының маңыздылығы туралы дәлелдемелер келтіреді.

Бағалау критерийі

Дескриптор

Дүниежүзілік мұхитың табиғи ресурсының маңызын біледі,проблемаларының пайда болу жолдарын топтастырады.

-Табиғат байлығының түрлерін анықтай алады.

-Табиғат ресурстарының терминдерін біледі.

-Проблемалардың пайда болу себептерін біледі.

-Мұхиттың суының маңыздылығына дәлелдемелер келтіре алады.

Қалыптастырушы бағалау.

«Із кесушілер»әдісі арқылы топтар ақылдаса отырып сұрақтар тізімін жасап бір-біріне қою арқылы жауап береді.Мұғалім-оқушы Оқушыға жұлдызшалар беру арқылы ынталандырдым,

2тапсырма.

Оқулықтағы мәтінмен және қосымша ақпарат көздерін пайдалану арқылы дүниежүзілік мұхит проблемаларының шешу жолдарын табу.

Оқыту формасы:Жұптық жұмыс.

Оқыту әдісі: «Мазмұнды сызба»

1қадам.

Дүниежүзілік мұхит проблемаларының шешу жолдарын анықтайды..

Мұхиттар

Тынық мұхиты

Атлант

мұхиты

Үнді мұхиты

Солтүстік мұзды мұхиты

Себеп

тері

Шешу жолдары

2қадам.Дүниежүзілік мұхиттардың табиғатына адамның жағымды және жағымсыз әсері жайлы қортындылайды.

Жағымды әсері

Жағымсыз әсері

3қадам.