Дүниежүзілік мұхиттың географиялық жағдайы бойынша ашық сабақ

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Физикалық география

Күні: 15.04.2017ж

Сынып: 7

Мектеп -лицей:№ 248

Мұғалімнің аты-жөні:Әбдіразақов Асылан

Қатысқындар: 22 Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:Дүниежүзілік мұхиттың географиялық жағдайы

Оқу мақсаттары:

7.3.3.3 Дүниежүзілік мұхиттың құрамын геграфиялық жағдайын сипаттайды.

7.3.3.4. Мұхит және оның құрамдас бөліктерін жоспар бойынша сипаттайды

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

Дүниежүзілік мұхиттарды білетін болады

Дүниежүзілік мұхиттардың қандай құрамдас бөліктерден тұратынын анықтайды.

Көптеген оқушылар:

Физикалық картаны қолдана отырып мұхит бөліктерін жіктей алатын болады.

Кейбір оқушылар:

Негізгі су жолы болып есептелінетін Атлант мұхитының маңызыдлығын бағалай алатын болады.

Ойлау дағдылары

Біледі,түсінеді,қолданады.

Бағалау критерийлері

Дүниежүзілік мұхиттың құрамын , географиялық орнын сипаттайды.

Гидросфера және оның құрамдас бөліктерін ажырату.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар :

Мұхиттардың құрамдас бөліктерін айтып жазады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:теңіздер – ішкі, сыртқы; бұғаз, шығанақ, мұхиттық науа( шұңғыма ), мариана, үлкен зонд, баренц, карск, ява, бофорт.

Пән лексикасы және терминология: гидросфера,дүниежүзілік мұхит, мұхиттық науа,

Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? Howdoweknow?

Has every learner’s choice been recorded? Howcanwecheck?

Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

Құндылықтарға баулу

Сын тұрғысынан ойлау, топтық жұмыс барысында өзара сыйластық, құрметпен қарау, ынтымақтастық, жауапкершілікті сезіну, білім алуға дайын болу.

Пән аралық байланыс

Физика, химия

Алдыңғы білім

5.2.6.2. мұхиттарды зерттеу, тарихын сипаттау

6.2.6.2. жоспар бойынша мұхиттар табиғатын ерекшеліктерін анықтау

Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтың жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер

Ресурстар

Сабақтың басы

8 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі

1.а)сәлемдесу,сабаққа дайындығын тексеру

б)ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

- балалар,бүгінгі көңіл күйлеріңіз қандай?

Егерде көңілдеріңіз көтеріңкі болса шапалақ ұрыңыздар , көңілдеріңіз сәл түсіңкі екі қолдарыңызды жоғары,ал көңіл-күйлерің түсіңкі болса екі аяқтарыңызды жерге алма кезек ұрыңыздар.

Жақсы бүгін менің де көңіл-күйім жақсы,сіздергеде күні бойы жақсы жұмыс жасауды тілеймін.

2. «Ашық және жабық» сұрақтар арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.

1. Гидросфера жердің қандай қабаты ?

2.Дүние жүзіндегі ең үлкен мұхит ?

3.Дүниежүзілік мұхит қандай бөліктерден тұрады?

. Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай деп ойлайсыңдар?

Осы сабақта не үйренеміз?Нені меңгереміз?

Топқа бөлу

1.Суреттер ( өзен, көл, сарқырамалар) қағаз қиындылары арқылы топқа бөлінеді.

І топ Өзендер

ІІ топ Көлдер

ІІІ топ Сарқырамалар

Топқа бөлінгеннен кейін оқушыға сабақ мақсаты айтылады,және оқушылар өздеріне қағазға қандай бүгінгі сабақта мақсатқа жететінін жазып алады

Оқушылар топқа бөлінеді, бағалау парақшасымен танысады

Сабақтың ортасы

27мин

II. Ж-Ж-Т жұмыс «Ойлан – жұптас - бөліс»