Дүниежүзілік мұхиттың құрамы мен географиялық жағдайы, 7-сынып ашық сабағы

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

3.3 Гидросфера.

Мектеп: Саржансай орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Скакова А.Г.

СЫНЫП: 7

Қатысқандарсаны: 20

Қатыспағандар саны: 0

Сабақтың тақырыбы

Дүниежүзілік мұхиттың құрамы, географиялық жағдайы .

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

7.3.3.3. Дүниежүзілік мұхиттың құрамын және географиялық жағдайын анықтайды.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Дүниежүзілік мұхиттардың құрам бөліктерін біледі және географиялық жағдайын сипаттайды

Оқушылардың басым бөлігі: Дүниежүзілік мұхиттың құрамдас бөліктерін және мұхит түбінің құрылымын талдай алады.

Кейбір оқушылар: Дүниежүзілік мұхиттардың атауының шығу тегін

зерттейді, дәлелдейді, болжам жасай алады.

Бағалау критерийі

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді.

-Мұхиттық ұғымдарды біледі,құрамы туралы түсінеді жəне қолданады.

-Таңдалған əдістердің көмегімен дүниежүзілікмұхиттың құрамдас бөліктерін және мұхит түбінің құрылымын талдайды.

-Дүниежүзілік мұхиттар картасымен жұмыс жасау дағдылары қалыптасады.

-Дүниежүзілік мұхиттың географиялық нысандардың номенклатурасымен жұмыс істей біледі

-Дүниежүзілік мұхиттардың географиялық жағдайына сипаттама береді.

Тілдік мақсат

Сыныптағы диалогүшінпайдалытілдікбірліктер:

Талқылауғаарналғантақырыптар:

Дүниежүзілік мұхит қандай бөліктерден тұрады? Өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге, және картамен жұмыс жасай білуге үйрету.

Оқылым: Мәтінді оқи отырып дүниежүзілік мұхит құрамынжәне географиялық жағдайын анықтайды.

Тыңдалым: бейнематериалдарды талқылайды, шағын топтарда бір-бірінің пікірлерін тыңдайды.

Жазылым бойынша ұсыныстар: Дүниежүзілік мұхиттар мен теңіздерге жоспар бойынша жазбаша сипаттама беру және картаға түсіру,кесте толтырады.

Негізгі терминдер мен ұғымдар:Материктер, түбектер,аралдар тобы

(_(((архипелаг)

Антропоген

А

теңіз, шығанақ, бұғаз,қайраң,материктік беткей.

бебеткей,қазан шұңқырлар, Марианна

Марианна шұңғымасы, Пуэрто –Рико шұңғымасы, Зонд шұңғымасы,

«Оңтүстік мұхит», Орталық мұхиттық жоталар, қазаншұңқыр.

шұңғыма.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» жалпы ұлттық идеяға сай құндылығы:

Ұлттық қауіпсіздік жəне еліміздің бүкілəлемдік, өңірлік мəселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы; Қазақстандық патриотизм- өз елінің табиғатын, суын, ауасын сүюге, қастерлеуге;

Мейірімділік пен адамгершілік құндылықтарға тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Математика, физика ,экология

Алдыңғы білім

6.2.6.1. Жоспар бойынша материктер мен олардың физикалық-географиялық аймақтарының табиғат ерекшеліктерін анықтау.

6.2.6.2. Жоспар бойынша мұхиттар табиғатының ерекшеліктерін анықтау.

Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығулар түрлері

Дереккөздер, Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын ұйымдастыру.

Оқушылармен амандасу

«Жүректен-жүрекке.» тренингі арқылы оқушылар бір-біріне тілек айтады.

Сыныпты кеме бейнелері бар суреттер арқылы3 топқа бөлу.Әр оқушыға кеменің суреті беріледі. Бірдей кемелері бар оқушылар топқа бірігуікерек

1- топ: «Мұхит бөліктері».

2 топ: «Мұхит түбінің құрылысы»

3 топ: «Мұхит сипаттамасы»

-Оқудан күтілетін нәтижелерді белгілеу. Табыс критерийлері: -

-нақтылық;

-белсенділік;

-бірлескен жұмыс;

-уақыт сақтау;

«Сен маған,мен саған» әдісі арқылы сұрақтар қою,өткен материалды пысықтау. «Басбармақ»әдісі арқылы бағалау.

Кеме бейнеленген суреттер

Смайликтер

Сабақтың ортасы

Миға шабуыл:

Интербелсенді тақтадан мұхиттың желді күнгі дыбысын дауысын тыңдату . Сол арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтату. Сонымен , бүгінгі сабақтың тақырыбы: «Дүниежүзілік мұхиттың құрамын және географиялық жағдайын сипаттау».