Дұрыс тамақтану 2-сыныпқа ашық сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Дені саудың –жаны сау

Мектеп:№11 ЖББОМ

Күні: 25.01.2019

Мұғалімі:Бидайбекова Д.А.

Сынып: 2 «В» Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы:

Дұрыс тамақтана біл

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

2.1.4.1 түрлі дереккөздер негізінде пайдалы және зиянды тағамдардың арасындағы айырмашылықтарды анықтау

Сабақ мақсаттары

Адам ағзасына пайдалы және зиянды тағамдарды ажыратып үйрену Барлық оқушылар: адам ағзасына пайдалы заттарды анықтайды. Адамға пайдалы және зиянды заттар туралы біледі. Көптеген оқушылар: адам шыдамды болу үшін керек пайдалы затты анықтайды. Сұрақтарға жауап береді. Тапсырмаларды орындайды. Кейбір оқушылар: майдың пайдасы мен зиянын айтады. Адам ағзасына тағы не керек екенін айтады.Өз ойын білдіреді. Зерттеу жұмысын айтады. Тілдік мақсат

Дәрумендер , тамақтану пирамидасы

Бағалау критерийлер і Білу Түсіну Қолдану Жинақтау

Пайдалы тағамдарды біледі. Пайдалы, зиянды тағамдардың айырмашылығын анықтайды. Жемістер мен көкөністерде қандай дәрумендер барын анықтай алады. Тағамдардың пайдасы туралы блімдерін жинақтайды

Құндылықта рды дарыту

Жан мен тәннің саулығы және рух тазалығы

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі (Сөйлемдердің айтылу мақсатына қарай түрлерін еске түсіреді; антоним сөздер: пайдалы-зиян) Әдебиеттік оқу («Галерея әдісі» қомағайдың суреті арқылы сабақтың мақсатын ашу) Ағылшын тілі: дәрумен-витамин-vitamin АКТ қолдану дағдылары

Тамақтану туралы видеоролик

Алдыңғы білім

Мектептегі өмір туралы біледі

Сабақтың барысы

Сабақты жоспарланғ ан кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар

Ұйымдасты ру

2 мин

8 мин

2 мин

Амандасу Біз әдепті баламыз, Айтқан тілді аламыз. Қонақтарға ізетпен Біздер сәлем береміз. 1,2,3, Сынып іші тып-тыныш. - Балалар, өткен сабақта біз қандай тақырыппен таныстық? Ендеше өткен сабақты қайталап жіберейік. • Белсенді оқыту әдісі: «Бекіту және қолданысқа енгізу» тәсілі арқылы өткен сабақта алған білімдерін ттексеру. - Балалар, айта қойыңдаршы, сөйлем айтылу мақсатына қарай нешеге бөлінеді? - Лепті сөйлем, сұраулы сөйлем, хабарлы сөйлем. - Ендеше, өткен сабақтағы білімімізді сөйлемнің осы үш түрін пайдаланып айтып көрейік? - (Алақай, менің достарым бар! Мектепке мен білім алу үшін келемін. Сабақ неше минут болады?) Дескриптор: - Тақырып бойынша хабарлы сөйлем құрайды. - Тақырыпқа сай лепті сөйлем құрастырады. - Тақырып бойынша сұрақ қояды. - Жарайсыңдар! Өте жақсы. Бағалау Бриллианттар «Галерея» әдісі арқылы жаңа сабақтың мақсатын ашқызу. - Біз әдебиет сабағында сурет салған болатынбыз. Бұл кімнің суреті? Неге ол осындай жағдайға жетті? - Өте жақсы. Демек бүгінгі біздің тақырыбымыз қандай болмақ? - Дұрыс тамақтану туралы.

«Ғажайып алаң» шеңбері

Жіпке ілінген суреттер

4 мин • Белсенді оқыту әдісі «Сұрақ қою және талқылау» тәсілі Интербелсенді тақтадан «Денсаулық» атты бейнеролик көрсету Бейнероликті көріп болған соң оқушыларға ашық микрофон арқылы сұрақтар қою. -Адам неге тамақтануы қажет? – Адам тамақтанбай жүре ала ма? Неліктен? Денсаулықты қалай күтуге болады? Деніміз сау болу үшін не қажет? Таңғы асқа не жеген жөн? Түскі асқа қандай тамақ жеу керек? Кешкі асқа ше? Дәрумендер қандай аурулардан қорғайды? Д әрумен- витамин- vitamin Дескриптор. Білім алушы:

 тамақтанудың не үшін қажет екенін біледі.  дұрыс тамақтану арқылы денсаулықты күтуді түсінеді.

http://imektep.kz/

10 мин

3 мин

Сабақты соңы 4 минут

 Таңғы,түскі,кешкі асқа пайдалы тағамдарды жеу керектігін біледі.  алған білімдерін өмірмен байланыстыра алады. Бриллианттар арқылы бағалау. Оқулықпен жұмыс Мәтінді мұғалімнің оқуы Саралау әдісі «Дереккөздер» тәсілі арқылы мәтіннен сұрақтарға жауап табу.

- Адам тез өсуі үшін тағамның құрамында не болуы керек? - Адам шыдамды болу үшін ағзада не болуы керек? - Май біздің ағзамызға не береді? Біздің ағзамызға не керек? Барлық оқушылар: адам тез өсу үшін тағамның құрамында не болу керек екенін айтады. Көптеген оқушылар: адам шыдамды болу үшін керек пайдалы затты анықтайды Кейбір оқушылар: майдың пайдасы мен зиянын айтады. Адам ағзасына тағы не керек екенін айтады.Өз ойын білдіреді. Біздің Алихан осы қазіргі кезде балалар өте қатты әуес болып жүрген зиянды чипстер туралы зерттеу жүргізіп, аудандық «Зерде» жұмысына қатысқан болатын. Қысқаша, айтып кете қойшы, қандай зиян келтіретіндігін? Бағалау: Бриллианттар Сергіту сәті Жеке жұмыс

- «Пайдалы» сөзінің антонимі болатын сөз айтыңдаршы? - Зиян. Ендеше, «+», «-» ойыны арқылы пайдалы және зиянды тағамдарды табу ойынын ойнайық. Дәрумендер жеу. Тісті тазалау. Тәттіні көп жеу. Қолорамал пайдалану. Темекі шегу. Жемістерді көп жеу. Жаттығулар жасау. Көкөністер көп жеу. Дескриптор: Дәрумендер жеу. + Тісті тазалау.+ Тәттіні көп жеу.- Қолорамал пайдалану.+ Темекі шегу.- Жемістерді көп жеу.+ Жаттығулар жасау.+ Көкөністер көп жеу.+ Жұптық бағалау Топтық жұмыс 1,2,3-ке саналу арқылы топқа бірігеді. «Тамақтану пирамидасын» құру.

- Сендер күнделікті өмірде қандай тағамдарды жиі пайдаланасыңдар?

Оқулық

Парақшалар

Пирамидалар