Дыбыс түрлері тақырыбындағы ашық сабақ 1 сынып

Сабақ тақырыбы:

Дыбыс.

Табиғи және жасанды дыбыс көздері дегеніміз не?

Мектеп: Владимир Савва атындағы №9 жалпы білім беретін мектеп-лицейі

Күні :

Мұғалімнің есімі: Кужабекова Н.О

СЫНЫП: 1-сынып

Қатысқандар саны: 21

Қатыспағандар саны: 0

Оқу мақсаты:

1.5.3.1 дыбыстың таралуының ерекшеліктерін түсіндіру;

1.5.3.2 дыбыстың табиғи және жасанды көздерін ажырату

1.1.2.2 көрсетілген экспериментті түсіндіру:

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:табиғи және жасанды дыбыс көздерін ажырату;

Оқушылардың басым бөлігі:экспериментті түсіндіру.

Кейбір оқушылар: жаңа сабақта алған білімдерін өмірде қолданады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну ,қолдану

Бағалау критерийлері:

Оқушылар:

- табиғи дыбыс көздерімен бірге басқа да дыбыс көздері болатыны туралы біледі;

- табиғи (жаратылыс) дыбыстар — бұл табиғи (жаратылыс)­ нысандардан шығарылатын дыбыстар екенін, жасанды дыбыстарды адам ойлап тапқан екенін түсінеді;

- бақылау дағдылары жетілдіріледі, табиғи дыбыс көздерін анықтай алады.

Тілдік мақсат

Дыбыс-звук,«дыбыс көзі», «қатты», « жай» ,табиғи жасанды, алыс ,жақын, ультрадыбыстар және инфрадыбыстар.

Құндылықтарды дарыту

Қатты күлуге қатты сөйлеуге, болмайды

Пәнаралықбайланыс

Көркем еңбек. Дауыс, дыбыс, дыбыстарға елік­

теу.

Математика. Салыстыру. Ерекшеліктерін табу.

Тірек сөздер

Дыбыс ,дыбыс көзі,табиғи дыбыс көзі,жасанды дыбыс көзі

Ресурстар:

АКТ қолдану дағдылары

планшеттер;темір заттар,шарлар,құм,су,

фотоаппараттар. Интернет-ресурс:

табиғатдыбыстарытуралыбейнефильм (мәселен, http://www.youtube.com/watch?v=wghf4fiuPWE).

Бастапқы білім

Ұшақтың ұшунан, машиналардың гүрілі,желдің соғуы, күннің күркіреуінен,адамдардың жан –жануарлардың шығаратын дыбыстары туралы біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

Жағымды ахуал

« Ой шақыру»

Түртіп алу әдісі.

Мектеп алаңына апару. Тәртіп ережелерін сақтау.

Оқушылар дыбыстың табиғи көздерін белгілеп және суретін салуы керек немесе атауларын жазуы қажет, мүмкін болса, суретке түсіру.

Адамның сөйлеуі табиғи дыбыс көзі екенін еске түсіру. Ұқсас дыбыс көздерін жазбауын алдын ала ескерту. Мысалы, егер торғайдың шырылын естісең ,

екінші рет мұндай дыбысты жазбау керек.

Дескриптор

-топ бойынша бақылау нәтижелері туралы өзара пікір алысады.

- белсенді нысан ретінде кімді, нені белгілегенін атайды.

- қанша дыбыс жазғаны туралы ақылдаса отырып, топтан бір оқушы шығып айтады.

Естілген дыбыстарды кім және не тудырды деген жетелеуші сұрақтар қою .

Қызығушылықты ояту.

«Дыбыстарға еліктеу» әдісі.

Оқушылар көздерін жұмып естіген дыбыс атауларын айтады.

4+3=(ы) 8-5=(т)

2-1=(д) 10-5=(р)

7+2=(б) 6+2=(а)

3+3= (с)

Дыбыс дегеніміз не?

Дыбысты ұстауға болады ма?

(топ серуен)

Әртүрлі дыбыс шығара-

тын заттар

Флипчарт

Сабақтың ортасы

15мин

Сергіту сәті

Қосымша тапсырма

Мағынаны тану кезеңі

Ойлан –жұптас –ортаға сал әдісі

Суреттерді салыстыр. (оқулықтағы сурет)

Суретте бейнеленген табиғи және жасанды дыбыс көздерін ажырату

Дескриптор

-табиғи дыбыс көздеріне нені жатқызуға болады?

-жасанды дыбыс көздеіне нені жатқызуға болады?

Жауабы: мәшинелер шуылдайды,адамдар сөйлейді ,скрипка ойнайды , құстар сайрайды,теледидар даусы естіледі ,могнитафон дауысы естіледі.

Сен білесің бе?(диалог әдісі)