Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесі, 6 сынып

Бекітемін:

Мектеп: №9орта мектеп

Күні:25.04.19ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Биманова Шынарай Нуратдинқызы

Сынып: 6 «А»

Қатысқандар: 21

Қатыспағандар:0

Сабақтың тақырыбы

Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйіесіне есептер шығару

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйелерін шешудің тәсілдерін үйренеді

Сабақтың мақсаты

- Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін шешу тәсілдері туралы білім беру; - Сын тұрғысынан ойлата отырып, ауызша және жазбаша тіл байлығын қалыптастыру, - Жеке және топпен жұмыс жасай отырып, балаларды сыни ойлауға тәрбиелеу.

Бағалау критерийі

Оқушылар:

-Екі айнымалысы бар теңдеудің анықтамасы және қасиеттерін біледі

-Екі айнымалысы бар теңдеудің шешімін анықтайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

АКТ

Ғаламтор желісімен жұмыс істеу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

1.Ұйымдастыру

-Сыныппен сәлемдесемін, сыныпты түгелдеймін,оқушылардың назарын өзіме аударамын.

- Шаттық шеңбері.СәлемдесуАмансың ба, Алтын күн!Амансың ба, Жер Ана!Амансың ба, достарым!Сендерді көрсем қуанам!

-Топқа бөлу ( қағаз қиындылары арқылы)

Үй жұмысын тексеру Ширату жаттығуы:

(ТОПТЫҚ ЖҰМЫС)

1.Санды теңдік дегеніміз...

2. Санды теңдіктердің қасиеттері ...

2.Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп ...

4.Теңдеудің түбірі деп ...

Топтар бір-бірінің жауаптарын мұқият тыңдайды, «қол сигналдары» әдісі арқылы бағалайды.

(өте жақсы, жақсы, орташа)

Қарқын саралау тәсілі бойынша қосымша тапсырмаларды кейбір оқушылар жылдам орындайды, түсіндіруді қажет ететін оқушыларға уақыт беремін.

Үй жұмысын тексереді. Ыстық орында отырған оқушының жауабымен келіссе — жасыл жалаушаларын, келіспесе — қызыл жалаушаларын көтереді.

Әр оқушы бағалау парағындағы “Үй жұмысы” пунктін толтырады.

1-топ «Натурал сан»

2-топ «Бүтін сан»

3-топ «Рационал сан»

Сандар, теңдеулер жазылған кеспе қағаздары

Қол сигналдары

Сабақтың ортасы

6-35мин

«Сұрақ қою, қайта сұрақ қою» әдісі

1-топ.Екі айнымалысы бар теңдеу, коэффициенттері, бос мүшесі.

2-топ.Бірінші қасиеті

3-топ. Екінші қасиеті

Жұмыс жасау қадамдары:

1-қадам: Мәтіннің берілген бөлігін топпен бірлесіп оқу, оқылған мәтіннің мазмұнына қарай сұрақтар қою. Сұрақтарды мәтін бойынша оқушылардың өздері қояды.

2-қадам.Оқушылар оқығандары бойынша бір-біріне сұрақ қояды және талқылайды.

Оқушылар мәтінмен өз бетінше жұмыс жасау арқылы ақпаратпен ықыласты жұмыс жасап, өз оқуына және кластастарының оқуына жауапкершілікпен қарайды;

Топ тапсырмалары,мәтін бойынша белгіленіп беріледі.

Мәтін бойынша оқушылар жаңа тақырыпты түсінгендері туралы бағдаршам түстері арқылы өздерін бағалайды. Толық түсінсе жасыл түсті,түсінбеген сұрақтары бар болса қызыл түсті, еш түсінбеген болса сары түсті көтереді.

Диалог және қолдау көрсету саралау бойынша кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында оқушыларды ойланту үшін сөзбен қолдау көрсетіп ынталандырып отырамын.

«Ширату» әдісі. СЫНЫППЕН ЖҰМЫС.№1427.

Мына теңдеулердің қайсысы сызықтық теңдеу (ауызша)

0,5х+2у=8; 2) ху = 12 3) х-у-8 = 0;

4) х2+у2 = 13; 5) ху+2х= 8; 6) 3х-5у-14= 0;

Екі айнымалысы бар теңдеудің анықтамасы және қасиеттерін біледі

1) Теңдеудің қайсысы екі айнымалысы бар теңдеу екенін табады

2) Екі айнымалысы бар теңдеудің бірінші қасиеті бойынша мәндес теңдеу екенін біледі

3)Екі айнымалысы бар теңдеудің екіншіі қасиеті бойынша мәндес теңдеу екенін біледі