Екі таңбалы сандар тақырыбына сабақ жоспары, 3-сынып

107-сабақ. Екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу/

Ежелгі замандағы ұлы математиктер

Тақырып:Екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу/Ежелгі замандағы ұлы математиктер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

3-сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану.

Күтілетін нәтижелер

Барлық оқушылар:

Мынадай жағдайда: 46:2 екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту мен бөлу алгоритмін қолдануды.

Бірқатар оқушылар:

Мынадай жағдайда: 46:2 екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға бөлу алгоритміне сәйкес түсінік беруді.

Кейбір оқушылар:

Мынадай жағдайда: 46:2 екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту мен бөлу алгоритмін түсіндіруді біледі.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу амалын түсіндіреді.

Пәндік лексика және терминология:

Екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу амалдары.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

Екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейткенде баған түрінде жазған ыңғайлы.

Бірлікті санға көбейтіп, бірліктің астына жазады.

Ондықты санға көбейтіп, ондықтың астына жазады.

Жүздікті санға көбейтіп, жүздіктің астына жазады.

Хат:

Екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға бөлуді баған түрінде жазыңдар, мүмкіндік тармағын құрыңдар.

Тірек білім, білік, дағдылар

Разрядтан аттамай екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ынталандыру.

Мұғалім оқушыларға ежелгі замандағы ұлы математиктер туралы әңгімелейді.

1- тапсырманы орындайды, Пифагор кестесінің құрылу ұстанымын түсіндіреді.

Оқулық, ежелгі математиктердің портреттері, Пифагор кестесі

3-слайд

Белсендіру.

Сабақта жаңа тақырыпты жақсы меңгеру үшін көбейту мен бөлу кестесін дұрыс білу керек, бұған математикалық ойындар көмектеседі. Мұғалім оқушыларды «үндемес» ойынының шарттарымен таныстырады. Оқушыларға пластикалық планшеттер таратылады, файлдарға салынған немесе ламинатталған қағаздар және «whiteboard» маркерге арналған ақ тақтаға жазу үшін маркерлер, жазылғанды жылдам өшіретін майлықтар таратылады. Мұғалім электронды тақтаға ауызша есептеудің тапсырмаларын шығарады, оқушылар планшетке жауаптарын жазып, оны көрсетеді. Мұндай сауалнамадан мұғалім қай оқушыда ауызша есептеуден қиындық туындағанын білетін болады.

Пластиклық планшеттер, ламинатталған немесе файлға салынған қағаздар мен «whiteboard»маркерлері, майлықтар.

Мақсат қою (проблемалық жағдаят).

Бүгін біз кімде қандай қиындық туындағанын анықтап, қатемен жұмыс жасаймыз.

Өздік жұмыс

(Ө.Ж) Бөлуді орында. 2- тапсырманы орындайды. Екі таңбалы санды бір таңбалы санға бөлудің жазбаша амалдарын алгоритмге сәйкестендіріп, баған түрінде жазып, тексеруді орындайды. Оқушылар бөлу амалын көбейтумен тексеретінін еске түсіреді, алгоритмге сәйкес екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейтуді орындайды.