Экожүйе мен биосфера тақырыбына 7-сынып сабақ жоспары

Қысқа мерзімді жоспар

Бөлім: 7.1А Биосфера және экожүйе

Сыныбы: 7

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Құрманәлі Г.Қ

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Экожүйе және биосфера

Қоректік тізбек компоненттері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.1.1 «Экожүйе», «биосфера», «биогеоценоз» ұғымдарын түсіндіру

7.3.1.2 Қоректік тізбектің қарапайым сызбасын қолданып өндірушілер, тұтынушылар және ыдыратушыларды анықтау

Сабақ мақсаттары

«Экожүйе», «биосфера», «биогеоценоз» ұғымдарын түсіну және оларға сипаттама беру;

Қоректік тізбектің компонентін құраушыларды анықтай алу;

Жетістік критерийлері

оқушылар:

«Экожүйе», «биогеоценоз», «биосфера» түсініктеріне анықтама бере алады;

Қоректік тізбек компоненттеріне мысал келтіре отырып, әртүрлі карточкалық суреттер арқылы құрып көрсете алады.

Қоректік тізбекті құраушы компоненттерге сипаттама бере алады;

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Тілдік мақсаттар

Оқушылар «экожүйе», «биосфера», «биогеоценоз» ұғымдарына түсінік бере алады.

Тақырыпқа қатысты лексика мен терминология

Экожүйе, биосфера, фотосинтез биогеоценоз, автотрофты ағзалар, гетеротрофты ағзалар, продуценттер, консументтер, редуценттер

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы

Консументтер (лат. тұтынатын) – органикалық заттарды тұтынатын ..............ағзалар (гетеретрофты).

Редуценттер - өсімдік қалдықтары мен жануар өлекселерімен (детрит) қоректенетін ..................(сапрофиттер).

................... (лат. өндіруші) – фотосинтезді немесе хемосинтезді пайдалана отырып, бейорганикалық заттардан органикалық заттар түзуге қабілетті автотрофты ағзалар (продуценттер).

Құндылықтарды дарыту

Ұжымда жұмыс істей алу, өз ойын ашық айта алу, сыныптастардың ойын тыңдау, бір-бірін сыйластыққа үйрету

Пәнаралық байланыстар

География, экология

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта, өзіндік жұмыс істеуде ғаламтордағы ресурстармен танысады.

Бастапқы білім

Оқушылар білу керек:

Оқушылар 6-сыныпта өткен жаратылыстану пәні тақырыптарына шолу жүргізу.

Тірі табиғат және өлі табиғатқа не жататынын атап, тіршілік құбылыстарына сипаттама беру.

Тірі ағзалар арасындағы қарым-қатынастар типін сипаттай алу;

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2мин

3-6мин.

7-15мин

16-23мин

24-28мин

29-34мин

35-37мин

Ұйымдастыру кезеңі

І. Ынтымақтастыру атмосферасын ұйымдастыру. Сәлемдесу. Танысу. Күннің суретін жалғастырып бере отырып, бүгінгі күнімізге бір-бірімізге жақсы көңіл күй тілейміз.

ІІ. Сабақтың тақырыбын және мақсатын анықтау үшін оқушыларға проблемалық сұрақ қою.

Түрткі сұрақ: Оқушылар қалай ойлайсыздар бізді қоршаған орта яғни ағаш, тау-тас, өсімдіктер,жан-жануарлар болмаса не болар еді?

Сынамалы сұрақ: Сол тіршіліктегі ағзаның бір түрі жойылып кетсе, басқалары да жойылады дейді. Рас па?

Оқушылардың пікірлерін тыңдау. Оқушылардың пікірлерін тыңдағаннан кейін. «Экожүйе» бейне таспаны көрсету. Бейнетаспа көрсетілгеннен кейін оқушылардан сабақтың мақсатын айқындауын сұрау.

(Т)Тақтадан сабақ тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру.

Оқушыларға «Экожүйе», «биогеоценоз», «биосфера» түсініктеріне анықтау

(W) Оқушыларға экожүйенің суретін ұсынып, олардан осы жүйенің тірі және өлі құрамдас бөліктерінің тізімін құрастыруын сұраңыз.

Табиғи:3,4,6,8

Жасанды:1,2,5,7,9

(G) Оқушылар олардың мекен ететін орталарының типін анықтайды (жер үсті/топырақ, жер үсті-әуе, су)