Ең жақсы мамандық тақырыбына ашық сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Болашақтың мамандықтары. А.Машановтың «Жер астына саяхат »

шығармасы бойынша

Мектеп:3

Мұғалім аты-жөні: Камалова Г.Г.

Күні

Сынып: 6 Қатысқандар - 0 Қатыспағандар-0

Сабақ тақырыбы

Ең жақсы мамандық

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

6.О1 Мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтап, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру.

6.А6 Тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру.

6.ТБ1.5 Етістіктің шақтарының/нақ осы шақ, ауыспалы осы шақ, жедел өткен шақ, ауыспалы келер шақ/қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарды қолдану.

Сабақ мақсаты

1.Мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтай алу және өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру.

2.Тірек сөздерге сүйене отырып, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру.

3.Етістіктің шақтарыныңқызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарды қолдану.

Бағалау критерийі

Мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтайды;

Өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстырады;

Тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңіме құрастырады;

Етістіктің шақтарының қызметін біледі, ауызша және жазба жұмыстарды қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: Әңгіме құрастыру барысында сөздер мен сөз тіркестерін қолдана біледі.

Қажетті сөздер мен сөз тіркестері: сәйкес, қаржыгер, сұраныс, заңгер, дінтанушы, оқытушы, багдарламашы арқылы мәтін құрастыра алады.

Диалог пен жазу үшін қолдана алатын сөз тіркестері:инженерлерге сұраныс көбейеді, жұмыс істейді т.б қолданады.

Құндылыққа баулу

«Мәңгілік ел» ұлттық идеясының құндылықтары «Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсуін баулу» арқылы тақырып мазмұнын сипаттау, Жалпыға бірдей еңбек қоғамы арқылы қарым-қатынас жасай алу қабілеті; өзгелердің көзқарасына құрметпен қарау, жауапкершілік арттыру.

Пәнаралық байланыс

Орыс тілі, технология, өзін-өзі тану

Алдыңғы білім

Мамандық атауы және олардың іс-әрекеті туралы түсініктерін тұжырымдайды.

Болымды, болымсыз етістіктерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды

қолдана алады.

Сабақ барысы Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

Ұйымдастыру

Психологиялық ахуал туғызу

«Қорқыныштан арылу»

Орындалуы : «Жайбарақат күйге түсіңдер, ашық күн астында, жасыл құрақта отырмын деп есептеңдер. Аспан кемпірқосақпен көмкерілген, оның бір бөлігінің сәулесі сендерге тиесілі. Ол мыңдаған күн сәулелерінен жарық ...... оның сәулелері сендердің бастарыңа шуағын шашып, бүкілденелеріңе тарайды,

2 минут

3минут

денелеріңді тазартады, айықтырады.Сендердің барлық реніштерің мен өкпелерің, барлық жағымсыз ойларың, болжамдарың сол сәуленің ішінде жанып кетеді. Денелеріңнің барлық ауру бөлшектері қара түтінге айналып, желмен ұшып кетеді. Сендер қорқыныштан арылдыңдар, сендердің көңілдерің қуаныш пен жарық ұялады!».

Топқа бөлу:

«Пазл» әдісі

Әр түрлі мамандық суреттері салынған пазлды құрастыру арқылы топтарға бөлу.

«Миға шабуыл» әдісі бойынша бастапқы алған білімді тексеру мақсатында сұрақтар қойылады:

-Мамандық таңдау дегенді қалай түсінеміз?

-Қандай мамандықты ұнатасыз?

Білу

Айтылым

Мәтіналды жұмыс

«Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы әр топ берілген суреттер бойынша мамандық туралы өз ойларын айтады.

Бағалау критериі:

-суреттерді дұрыс құрастырады;

-мамандық түрлерін ажыратады;

-мамандық туралы өз ойларын айтады.

Дескриптор:

-суреттерді дұрыс құрастыра алады;

-мамандық түрлерін ажырата алады;

-мамандық туралы өз ойларын айта алады

ҚБ: «Смайлик»

сілтеме https://www.youtube.com/watch?v=RbGeac_KpI8

Сабақтың ортасы

5 минут

10 минут

7 минут

5 минут

Жазылым

Жеке жұмыс

«Лотерея барабаны»әдісі

Мақсаты: жаңа сөздерді игеру, мағынасын ашу

сәйкес, қаржыгер, дінтанушы, заңгер, оқытушы, бағдарламашы

сәйкес- соответствие-accordance

қаржыгер- финансист-financier

дінтанушы-теолог -theologian

заңгер – юрист-lawyer

оқытушы-преподаватель -teacher

бағдарламашы- программист-programmer

логистик-логистик-logistics

ҚБ: «Бас бармақ» әдісі

Түсіну

Тыңдалым.Оқылым

Мәтін кезіндегі жұмыс

ТЖ

«Ойлан. Жұптас. Бөліс» әдісі

Мәтінді мәнерлеп оқып, түсіну,негізгі және жанама ақпаратты анықтап, өмірдегі жағдаяттармен байланыстыру.

Мәтін:Қоғам дамуына орай мамандарға деген сұраныс әрқашан өзгеріп отырады. Зерттеушілердің болжамы бойынша, жақында инженерлерге сұраныс көбейеді. Өйткені қазір қоғамда кәсіби-техникалық мамандарға, инженер-технологтерге сұраныс көп. Екінші орында ІТ-технолог, бағдарламашылар, веб-дизайнерлер. Олар кәсіпорынды сайт арқылы таныстырады. Болашақта жоғары сұранысқа ие болатын мамандықтар нанотехнологиямен байланысты болады. Ол ғылымның барлық саласын қамтиды: медицина, білім беру, өнеркәсіп, көлік жасау, ғарыш технологиясы.

Бүгінгі таңда биотехнология, электроника мамандары, маркетинг пен сауда менеджерлері, халыққа қызмет көрсету, қаржыгер,заңгер, логист сияқты мамандықтар үлкен сұранысқа ие. Қоғамда аспаз нан өнімдерінің шебері, тігінші, автомеханик, құрылысшы, сылақшы, ұста, сәулетші, техник, сантехник, медбике сияқты мамандық кәсіп иелерінің орны бар. Халықтың рухани әлемін дамытатын мұғалім, оқытушы, дінтанушы мамандықтарының орны бөлек.

Бағалау критериі:

-мәтінді мәнерлеп оқиды;

-мәтін мазмұнын түсінеді;

-мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтайды;

-өмірдегі жағдаяттармен байланыстырады;

-топта бірігіп талқылайды.

Дескриптор:

-мәтінді мәнерлеп оқи алады;

- мәтін мазмұнын түсіне алады;

-мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтай алады;

-өмірдегі жағдаяттармен байланыстыра алады;