Ф. М. Достоевский: Преступление и наказание — открытый урок

Мангистауский высший многопрофильный колледж

«Келешек»

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Методист колледжа_________ «____» __________ 20____ ж.

Заместитель директора по УМР_________ «____» __________ 20____ ж.

Открытый урок

Тема: Ф.М. Достоевский Роман «Преступление и наказание». Предмет: Русский язык и литература Группа: ББК 109-19 Дата: 04.10.2019 г.

Выполнила: преподаватель русского языка

и литертуры Акжолова А.К.

Актау – 2020 год Тема: Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание» Тип урока: урок изучения нового материала Цели: 1) познакомиться с жизнью и творчеством Ф.М. Достоевского, особенностями его мировоззрения, жанровой спецификой романа; 2) развивать умение самостоятельно мыслить и высказывать свои суждения по проблемным вопросам, положенным в основу произведений Достоевского, совершенствовать умение анализировать художественное произведение с точки зрения авторской позиции и проблемы, учиться видеть сущность явления, давать оценки событиям, поступкам героев, сопоставлять разные точки зрения, формировать личностные интеллектуальные и коммуникативные умения, развивать аналитические и речевые способности. 3) воспитывать любовь к русской классической литературе и художественному слову, формировать нравственные основы мировоззрения, умения сострадать, сочувствовать, сопереживать, собственную точку зрения и умение выслушивать мнение собеседников. Методы: интерактивные методы (диалог, дискуссия, обсуждение); кластер, раздаточный материал. Оборудование: мультимедийная система, презентации, портрет Ф.М. Достоевского, фильм «Преступление и наказание», раздаточный материал «Размышления о

Ход урока: 1. Орг. момент (2 мин.)

Приветствие!

2. Сообщение темы и цели урока (2 мин.)

Сегодня мы с вами начинаем изучение новой большой темы и поговорим об очень интересном человеке и писателе, чьи произведения до сих пор являются символом русской классической литературы за рубежом, познакомимся с жизнью и творчеством Ф.М. Достоевского и его романом «Преступление и наказание»

3. Вступительное слово учителя (4 мин.) Эпиграф (Запись) Слайд 1

Каждый человек – алмаз, который может очистить или не очистить себя …

Дело человека не стараться светить, но стараться очищать себя.

Л.Н.Толстой Ф.М. Достоевский (Слайд 2) – писатель чрезвычайно удивительный, индивидуальный. У него свое, отличное от классиков русской литературы открытие мира, отбор жизненного материала, его интерпретация, словесное выражение. (Фото на слайде)

Его с удовольствием читают американцы, англичане и французы, стремясь постичь таинственную русскую душу. Поставленные в его произведениях проблемы, спустя 150 лет, остались столь же актуальными и особенно обострились последние 10 лет. Интересны не только его произведения, но сам этот человек как личность достоин особого внимания.

Жизнь его была полна сложных и непредсказуемых поворотов. Назову пока один из них. Ему было 28 лет, он молод, полон сил и стремлений жить и

трудиться на благо отечества и своего народа. Но стремление это показалось царскому правительству слишком уж рьяным. За участие в политическом кружке он арестован. 22 декабря, морозный ветреный день. Он и его товарищи на эшафоте. Им надевают на голову мешки, готовя к казни, читают приговор.

«Отставного инженер-поручика Федора Достоевского за участие в преступных замыслах, за распространение частного письма, наполненного дерзкими выражениями против православной церкви и верховной власти, за распространение сочинений против правительства подвергнуть смертной казни расстрелянием».

Как вы думаете, что чувствует молодой человек в таких обстоятельствах, стоящий на эшафоте, понимающий, что жить осталось несколько минут?

Ответы учащихся. Чем же закончилась эта страшная история? Федора Достоевского помиловали, заменив смертную казнь на каторжные работы. Но обо всем по порядку…

4. Знакомство с новым материалом (55 мин.)

Запишем число и тему урока. Разберемся по порядку, что же привело Ф. М. Достоевского на эшафот, и как изменилась его жизнь после вынесения приговора.

Итак, познакомимся с жизнью и творчеством писателя. Слушание сообщения. Запись в тетрадь (1821-1881гг.) Презентация Слово учителя

Ф. М. Достоевский – писатель гуманист, творчество которого посвящено людям униженным и оскорбленным. Своей задачей автор считал исследование самых тайных уголков человеческой души, разрешение вечных общечеловеческих вопросов о ценности жизни. (Слайд 4)Романы, принесшие мировую славу (записать пятикнижия):

1866 год. «Преступление и наказание» Для героя романа Раскольникова, идеологического убийцы, Наполеон являлся символическим выражением теории о разделении людей на “тварей дрожащих” и “право имеющих”.

1868 год. «Идиот». Герой романа – князь Мышкин – создан как воплощение самых лучших, самых благородных человеческих качеств. Он Дон Кихот, “рыцарь бедный”. Роман насыщен многообразными намеками на соотнесенность образа князя Мышкина с “бесконечно прекрасным лицом” Иисуса Христа.

1871-1872 годы. «Бесы» Многие герои романа умирают насильственной смертью. Это роман разрушений и преступлений. Достоевский пророчески предсказал в нем все, что произошло потом в России после 1917 года. Писатель показал и истоки этого явления. Они в безверии, бездуховности, глубоком внутреннем опустошении. Этим больны многие герои романа, в этом – главная тайна центрального персонажа романа, Николая Ставрогина, одним из прототипов которого был друг юности Достоевского, петрашевец Николай Спешнев.

1875 год. «Подросток». Он посвящен проблеме молодого поколения. Все герои Достоевского всегда одержимы идеями-страстями.

1879 – 1880 годы. «Братья Карамазовы» Итоговым произведением Достоевского по замыслу и охвату жизненных явлений, событий и проблем стал его последний роман “Братья Карамазовы”. Достоевский хотел написать роман о братстве, но успел создать только первую его часть, в которой показывал распад братства и разложение семьи.

Общей чертой всех произведений Достоевского можно назвать боль о человеке. Можно соглашаться или спорить с тем путём, в котором писатель

видит спасение, можно отмечать слабые и сильные стороны в позиции автора, но, безусловно, справедлива мысль Достоевского об ответственности каждого за выбранный путь, нравственных законах человеческого общества, о необходимости милосердия в нашей жизни.

Достоевский погружает нас в обстановку трагедии, тревоги за судьбу человечества, ставит в острую ситуацию выбора. Его герои в чём-то вечные подростки, вступающие в жизнь, чтобы постичь её смысл, определить своё место в мире.

Уникальность Достоевского в том, что никто, кроме него, не поставил проблему выбора с такой ясностью, не определил её неотвратимость, не доказал, что, только осознав её и приняв ответственность за избранный путь, человек может двигаться вперёд. Вот почему каждый из нас должен в момент взросления, первой переоценки ценностей пройти «через Достоевского», через те уроки, которые самому писателю дались очень непросто.

Произведения какого жанра стали основными в творчестве писателя? Каким проблемам он их посвятил? (Делается вывод о том, что основной жанр в творчестве Достоевского – это романы.

Что такое роман? Рома́н — литературный жанр, как правило, прозаический, который предполагает развернутое повествование о жизни и развитии личности главного героя (героев) в кризисный, нестандартный период его жизни.

Большинство из них посвящено людям униженным и оскорбленным, а также автор стремиться исследовать пороки человеческого общества.

Что объединяет все романы Достоевского?

Особенности романов Достоевского Его романы философские, так как раскрывают вечные вопросы жизни и смерти, счастья и смыла жизни. Это романы социальные так раскрывают общественные проблемы. Романы психологические: автор исследует причины и следствия поступков своих героев, изучает их внутренний мир. Романы идеологические, так как большинство героев имеют свои жизненные теории, истинность которых проверяется в столкновении с жизнью и теория других героев. Боль и страдание героев составляет внутренний стержень романов. Герои находятся в условиях нравственного тупика. Герои показаны в экстремальных жизненных обстоятельствах.

Сегодня мы наиболее подробно остановимся на романе «Преступление и наказание». Для начала узнаем историю создания романа.

Сообщение студента об истории создания романа «Преступление и наказание»:

В центре внимания писателя страшная действительность России середины 19 века с её нищетой, бесправием, угнетением, подавлением, растлением личности, задыхающейся от сознания собственной бессилия и бунтующей. Для её воплощения и проникает художник в глубины человеческого духа, напряжённые процессы сознания.

Роман вышел в 1866 году. Это время во многом переломное, когда передовая интеллигенция, ожидавшая после реформы 1861 года возрождения России, была глубоко потрясена и разочарована. Ещё больше обострились социальные противоречия, ёще нагляднее стала несправедливость общественного устройства, противоречивость внутренней жизни людей. Достоевский выбирает новый тип романа социально – психологический, способный укрупнить трагедию героя и отразить в ней целый мир. Достоевский выбрал своих героев из обедневших, разорившихся дворян, из обитателей тёмных углов. На эту тему ещё не писали романов. О