Фигураларды салыстыру 1-сынып сабақ жоспары

Пән: Математика

Мектеп: «М.Төлебаев атындағы орта мектебі»КММ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

4С.Нысандардың орналасуы және бағыты

Мұғалімнің аты-жөні: Гайса Кундыз Женисовна

Күні:

Қатысқандар саны:

Сынып:1

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Фигураларды салыстыру( үлкен-кіші, жоғары-төмен, кең-тар)

Ортақ тақырып

Тағам және сусын

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.3.2.4. Геометриялық фигуралар арасындағы негізгі арақатынасты анықтау

Ойлау дағдылары

Білу және түсіну

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Геометриялық фигуралар арасындағы негізгі арақатынасты білу;

Көптеген оқушылар:

Фигураларды пішініне, көлеміне, түсіне қарай ажырату;

Кейбір оқушылар:

Фигуралардың кеңістікте орналасуына қатысты қатынастарды пайдалану;

Бағалау критерийлері

Геометриялық фигуралар арасындағы арақатынасты ажыратады, мысалдармен дәлелдейді

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсаттарды ,лексикамен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз:

фигураларды құрастыру және оларды нақты орналастыру үшін нұсқаулыққа сүйемелдеу

Пәнге тән лексика мен терминология:

Жуан, жіңішке, кең,тар, маңында, астында, үстінде, ішінде, сыртында, ортасында, пішін, түс, өлшем

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

• Қандай фигураның төрт жағы болады? Неге екенін айта аласыз ба…?  егер біз үшбұрышты бұрмаласақ, бұл - әлі де үшбұрыш па?

Құндылықтарды дарыту

шығармашылық және сыни тұрғыдан ойлау;

көпшіл және жылы шырайлы болу;

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі: қарама-қарсы сөздер

Бейнелеу: фигуралардың пішіні, түсін, өлшемін салыстыру

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақтадан тапсырма түрлерін көрсету

Бастапқы білім

Геометриялық фигуралардың өзіне тән белгілерін біледі, салыстырады

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған

іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал 2мин

Алдыңғы білімді қорытындылау

4мин

«Капитан» әдісі

Капитан – амандасу

Юнгалар – екі адам бір-біріне сәлем

Құтқару шеңбері -3адам

Қайық – 4адам

Түскі ас – 6адам бірігеді

Топқа бөлу

«Карта» әдісі

Сұрақ:Төрт бұрышқа тән белгілерді ата?

Жауап:Төрт бұрышы болады

Сұрақтар мен сұрақтың жауабы бірге беріледі. Оқушыларға шеңберде тұрған сәтте сұрақ қойылады. Жауаппен сұрақты жабады.

(М) Жаңа тақырыпты ашу мақсатында интербелсенді тақтадан жолақтар көрсетемін. Оқушылардың пікірлерін тыңдау мақсатында ашық сұрақтар қолданамын

- Жолақтардың бір-бірінен қандай айырмашылығы бар?

- Салыстыр және түсіндір

Заттарды ұзындығы мен қысқалығына, жуандығы мен жіңішкелігіне , үлкендігі мен кішілігіне қарай салыстырамыз. Соған қарай заттар:

ұзын-қысқа жуан-жіңішке

үлкен-кіші

карталар

Сабақтың ортасы

10мин

Саралау:

Диалог және қолдау көрсету

А деңгей: Фигураларды қандай белгісі қарап ажыратамыз?

С деңгей: Үшбұрыштың еркшелігін айт

1мин

Сергіту жаттығуы

2мин

10мин

Саралау: нәтиже және дереккөздер тәсілі

А деңгей:

Суретті қалай жалғастырасың? Келесі фигура қайсы?

С деңгейі:Суреттегі жолдардың айырмашылығын тап

1 мин

Саралау: қарқын, тапсырма тәсілі

А деңгей: Сыныптан түстері, пішіндері, өлшемдері бірдей екі затты тап 3мин

С деңгейлі: фигуралардың айырмашылығын тап 5мин

1мин

Бағалау критерийі

Заттарды әртүрлі белгісі бойынша салыстырып, дәлелдей алады.

«Өз ойыңды жалғастыр» әдісі

№1 Тапсырма ( Ө )

Заттарды әртүрлі белгісі бойынша салыстыр, өз ойыңды дәлелде

(Оң жақтағы фигура үлкен, ал сол жақтағы ....) көп нүктенің орнына тиісті сөзді қояды

Дескриптор

- Заттарды бір-бірімен салыстырады;

-Өз ойларын дәлелдейді;

Кб: «Есте сақтау керек маңызды бір нәрсе

Сіз бұған дейін білген бір нәрсе» (өзін өзі бағалау)