Ғабит Мүсіреповтің Оянған өлке романы 11 сынып

ҒАБИТ МҮСІРЕПОВ . ӨМІРІ МЕН ШЫҒАРМАШЫЛЫҒЫ . «ОЯНҒАН

ӨЛКЕ» РОМАНЫ Сабақтың тақырыбы

Ғабит Мүсірепов . Өмірі мен шығармашыылғы . «Оянған өлке» романы (2 сағат)

Жалпы мақсаты

Ғ. Мүсіреповтің өмірі мен қызметі және шығармашылық еңбектеріне шолу.

Міндеттері көркемсөз зергерінің өміріндегі елеулі кезеңдерін анықтау; -білім алу, шығармашылық өсу жолдарындағы ізденістерін үлгі ету; көп қырлы талан екендігін таныту; -«Оянған өлке» романының жазылу тарихы, ондағы көтерілген негізгі мәселелер жайлы оқушы білімін кеңейту - топтық жұмыстар арқылы ынтымақтастыққа баулу -тарихымызды, әдебиетімізді білуге жетелеу

Күтілетін нәтиже

-өзіндік ізденіс қабілеттері артады; -қаламгер туындыларының ерекшеліктерін таниды; -«Оянған өлке» романының қазақ әдебиетін алатын орнын біледі ; - өндіріс тақырыбына қалам тарту жолындағы ізденістерімен танысады - топтық жұмыс жасау барысында ынтымақтастық қарым- қатынастары артады

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы, электрондық оқулық Ғ.Мүсірепов мұражайы;

Сілтеме Қазақ әдебиеті. оқулық, 11- сынып. (жаратылыстану- математикалық бағыт) , Р.Бердібай, Р.Нұрғали, Б.Ыбырайым, Ж.Дәдебаев, Қ. Мәдібай. «Мектеп» баспасы, 2015ж Ғаламтор желісінен алынған ақпараттар

Негізгі идеялар «Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен»

«Жеріңді сатпа, киесі ұрады»,

Туған жер-алтын бесігің»

Оқыту әдістері Диалогтік әдіс. СТО Фишбоун әдісі

Деконструкция әдісі

«Ойлаудың 6 қалпағы»

«Парасатты диалог»

Тіке жауап тест тапсырмалары

топтық жұмыс постер қорғау

Көрнекі құралдар

Ғ.Мүсірепов туралы деректер, суреті А.К.Т. Слайдтар. Стикер

Тапсырмалар Үй тапсырмасын сұрау Ой қозғау Топтық жұмыс ( І,ІІ,ІІІ топтың тапсырмалармен жұмысы! Рефлексия. «Ойлаудың 6 қалпағы)

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті.

Орындалатын тапсырмалар

Мұғалімнің Іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1.Оқушылардың көңіл күйін

Оқу-құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аудару,түгелдеу

Сабаққа бейімделу

көтеріп,сәлемдесу. (1 минут) 2.Топқа бөлу(2 мин)

түрлі түстермен топтарға бөлу Әдебиетшілер Сыншылар Зерттеушілер 3.Үй тапсырмасын сұрау (7 мин)

Үй тапсырмасын сұрау, тіке жауап тест арқылы оқушы білімен анықтау І топқа: «Сұлушаш» өлеңмен жазылған романындағы Сұлушаш бейнесі . (бейнесі, тағдыры туралы өз ойларын жеткізу) ІІ топқа. Алтай бейнесі және оның тағдыры ІІІ топқа. Поэмадағы Қайсар мен Ермекке сипаттама

Топқа берілген тапсырманы орындау.

Қорытындылау (5) Тіке жауап тест тапсырмаларының сұрақтарын беру «Әдебиетшілер» тобына: 1. «Сұлушаш» поэмасы нешінші жылдар аралығында жазылды? (1926-1928) 2. Төртөбел деген не? (жылқы) 3.Романдағы Алтай қозы бақты, қой бақты, тағы не істеді? (отын жақты) 4. Ермек Алтайға кім болып келеді? (іні) 5.Алтай мен Сұлушаш қай жыл мезгілінде қашпақшы болды? (күзде) «Сыншылар » тобына: 1. Тілеуберді ұрын келе жатқан күйеу жігіт үшін неше үй тіктіреді? (он) 2. Сұлушашқа құда түскен күйеу жігіттің түр-келбеті қандай еді? (ұсқынсыз)

сұрақтарға жауап беру

3. Байбосын Тілеубердіге кім болып келеді? (құда) 4. «Сұлушаш» поэмасы неше үлкен бөлімнен тұрады? (төрт) 5. Сұлушаш нешеге келгенде көркі, сұлулығы толысты? (16) «Зерттеушілер» тобына. 1. Тілеуберді неше жыл отасқаннан кейін балалы болып Сұлушашты көреді? (екі-үш жыл) 2. Сұлушаштың асқан сұлулығын сипаттағанда жазушы қыздың мойнын неге теңеп суреттейді? (аққу) 3. Ырысты деген кім? (күйеу жігіт) 4.Алтай таудан Сұлушашқа оралып келе жатқанда орманнан аңдар не себепті қаша бастайды? (өрт) 5. Сұлушаш Алтайды кездесуге алғаш шақырғанда екі жүзді не береді? (қанжар) 9. Сұлушаш кішкентай кезінде не жасап ойнайтын? (қуыршақ) Рефлексия ( 2) «Парасатты диалог» әдісі -роман ұнады ма? -қиындық келтірген тапсырмалар болды ма? -романдағы кейіпкерлердің іс- әрекеті, тағдыры арқылы қандай ой түйдіңіздер? Жаңа тақырып Ғ.Мүсіреповтің өмірі мен шығармашылығы, «Оянған өлке «романы сабақтың мақсатымен таныстыру. Тақырып бойынша оқушылардың міндеттерін түсіндіру 4.Ой қозғау( 2 мин) Ғабит Мүсірепов туралы не білеміз, төменгі сыныпта қандай шығармаларымен танысқан едік? (оқушы білімін ортаға салу)

Тапсырманы орындау

Мағынаны тану сатысы

(15 м)

Топтық жұмыс:

І топ. «Графитти» әдісі арқылы оқулықтағы ақпараттарды оқу, көркемсөз зергерінің өміріндегі елеулі кезеңдерін анықтау және «Деконструкция» әдісі бойынша түсіндіру (постер қорғау)

ІІ топ. Ғ.Мүсіреповтің қазақ әдебиетіміздегі көп қырлы талант екендігін дәлелдеу (шығармашылығын оқи отырып, дәлел келтіру)

ІІІ топ. Берілген мәліметтер негізінде «Оянған өлке» романының жазылу тарихы мен негізгі көтерілген мәселелерлі «Фишбоун» әдісі арқылы түсіндіру

5.Рефлексия (2мин) «Ойлаудың 6 қалпағы» Өз ойларын стратегияның талаптары бойынша айту 6.Сергіту(2мин) «Сағат арқылы , достар»

1.Күлімсіреп қараңыз. 3. Қол бұлғаңыз 4. Көзіңізді қысыңыз. 5. Қолын алыңыз. 6. Әуе арқылы сәлем жолдаңыз. 7.Құлағына сыбырлаңыз 8. Ақыл айтыңыз. 9. Кемшілігін айтыңыз

Сергіту жұмысын жасау

9.Үйге Романды оқу, кейіпкелер арасындағы тартысты анықтау

Күнделікке жазып алу