Групповая работа и мотивация на уроках математики

«Влияние групповой работы на развитие мотивации

учащихся на уроках математики»

БайзироваГульзираМагазовна

ГУ "Айсаринская средняя школа" отдела

образования акимата Костанайского района

Костанайская область, Костанайский район, село Айсары

Я учитель математики в классах с русским языком обучения Айсаринской средней школы Костанайского района. Моя методическая тема:"Влияние групповой работы на развитие мотивации учащихся на уроках математики ". В 2017 году я прошла курсы на тему: «Математика» в рамках обновления содержания среднего образования Республики Казахстан. Стараюсь активно внедрять методическую тему в своей работе. Выступаю с докладами на заседаниях МО, педсовете, участвую в конференциях, провожу открытые уроки на семинарах учителей. Мои ученики являются призерами Республиканского интеллектуальногоконкурса "Ақбота"- 1,2, место, слушаний научных проектов-2 место, районных предметных олимпиад-3 место, Международный интеллектуальный конкурс «Кенгуру- математика для всех»2.3 место, Республиканский творческий конкурс с международным участием «Лучший научный проект»-диплом I степени, Республиканская дистанционная олимпиада по математике – грамота II степени. Выполнение работ на уроках математики в группе развивает мотивацию учащихся к учебе. Работа в группах дала нам возможность еще раз проанализировать специфику , определить для себя её особенности и способы организации групповой работы на своём уроке. Думаю, что

поведения в группе, которым старались следовать и выполнять. Эти правила помогают создать атмосферу доверия и поддержки, в которой каждый сможет выражать свои чувства без опаски. Хотя бывали случаи, когда дети забывали свои правила, и им приходилось их напоминать. Для установления атмосферы сотрудничества и доверия проводился тренинг «Знакомство». Каждому участнику по кругу предлагается назвать свое имя, рассказать в нескольких словах о себе только самое важное. Дети с интересом отнеслись к заданию, было видно по глазам, что обычно мы не прислушиваемся и не присматриваемся друг к другу, мало знаем. Рассказывая о себе, человек чуточку раскрывает себя. Между участниками устанавливается чувство симпатии, которое помогает осуществлять бесконфликтное общение. Через некоторый промежуток времени мы провели тренинг «Угадай секрет», который устраняет все барьеры между детьми и располагает к себе собеседника. Детям раздали мелкие предметы, разделили их по парам случайным способом. Партнер должен был узнать, что находится в руке у его напарника, но для этого ему нужно было сказать комплименты. Все дети быстро угадали секрет напарника, потому что говорить приятные слова им было не трудно, а на