И.Крыловтың Қарға мен түлкі шығармасына сабақ жоспары

Урок

Русский язык и литература

Школа:ОСШ имени С Муканова

Дата:

ФИО учителя: Лайсханова Г

Класс 6

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Раздел:

В человеке все должно быть прекрасно

Тема урока:

И. Крылов «Ворона и Лисица»

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С1. понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2–4 минут, определяя тему и основную мысль текста с опорой на ключевые слова;

Г4. создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план

Цели урока

Все учащиеся смогут:

называть новые слова и использовать их в речи;

внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее

Большинство учащихся смогут:

высказывать простые оценочные суждения;

участвовать в диалоге

Некоторые учащиеся смогут:

создавать речевые высказывания из 2–3 предложений;

отвечать на вопросы по материалу просмотренных презентационных слайдов;

формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме или поднимаемой проблеме

Языковая цель

Формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста и отвечать на вопросы,

выражая своё мнение по теме или поднимаемой проблеме

Предшествующие знания

Учащиеся имеют представление о литературных произведениях из раздела «В человеке все

должно быть прекрасно»

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Начало урока

0–2 мин.

1. Организационный момент. Создание коллаборативной среды.

– Ребята, сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Посмотрите, пожалуйста, на них. Поздоровайтесь. Теперь глазки все на меня.

Всем, всем добрый день! Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться, Не мешай учиться!

Деление класса на группы по признакам: 1. «Животные», «Птицы», «Учебные предметы»,

«Школьные принадлежности», «Литературные герои».

ІІ. Актуализация знаний

Учитель предлагает посмотреть иллюстрации к басням Крылова. Учитель:

Как вы думаете, что изображено на этих иллюстрациях? Знакомы ли вам эти персонажи?О чем идет речь на этихиллюстрациях?

Правильно, это иллюстрации к баснямКрылова.

А что такое басня? И на казахском языке: спросить перевод и какие басни знают.

(Басня – это короткий нравоучительный и сатирический рассказ в прозе или стихах, в басне под видом картин из жизни зверей высмеиваются людские недостатки.

Просмотр части мультфильма «Ворона и Лисица».

Учитель: Скажите, что может прозойти дальше? Кто догадался, чем мы будем

заниматься сегодня на уроке? Правильно, мы сегодня познакомимся с басней Крылова

«Ворона и Лисица».

Для оценивания работы в группах лидерам групп раздаются «Оценочные листы»

Презентацион- ный материал

https://infourok.ru/pre zentaciya-k-uroku-v- klasse-po-teme-lisica- i-vorona- 1890997.html.

мультфильм

Середина урока

ІІІ. Изучение нового материала. Задания 1-го уровня (знание, понимание) Работа с текстом.

Выразительное чтение учителем басни Крылова «Ворона и Лисица».

Полный просмотр мультфильма Г) Словарная работа.

В басне много непонятных слов, которые требуют объяснения. Части текста распределяются по группам. Каждая группа работает со своим отрывком из текста, находит в нем слова и разъясняет их значение на листах бумаги (при разъяснении все слова проговариваются всеми вслух).

Гнусна – пасық

Ангельский голосок – әсем дауыс Зоб – өңеш

Плутовка – қу, айлакер

Лесть – угодливое восхваление – жағымпаздану

Середина урока

Взгромоздиться – взобраться и устроиться с трудом на что-либо, на верху чего-либо – төбеге шығып алды

Пленить – покорить чем-либо, очаровать – басынайналдырды

Ангельский (голосок) – отличающийся чрезвычайной кротостью, нежностью Вещуньина (голова) – от слова вещунья – предсказательница (по старым народным представлениям: своим криком предсказывающийнесчастье.).

Царь-птица – лучшая из всех птиц – құс патшасы

Бог послал – так раньше говорили о чем- либо, случайно добытом или полученном – құдайдың бергені

Все не впрок – не на пользу – пайдасыз

Середина урока 25 мин.