Имя прилагательное: открытый урок в 4 классе

Тема: «Имя прилагательное».

Дата: ________________

Цели урока:

образовательные: усвоение новых знаний о имени прилагательном, знакомство с новой частью речи, узнать, что обозначает и на какие вопросы отвечает имя прилагательное; познакомить с существенными признаками имени прилагательного, как части речи.

развивающие: развивать умение распознавать имена прилагательные в речи;

воспитательные: воспитывать уважительное отношение друг к другу, любовь к русскому языку.

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности

Форма организации урока: беседа

Дидактическое обеспечение урока: презентация, карточки с заданиями.

Ход урока

1. Организационный этап.

Приветствие учеников.

2. Актуализация знаний.

На доске пословица «Старый друг- лучше новых двух»

- как понимаете смысл данной пословицы? ( Только на деле становится известно кто из друзей верный).

- Сегодня мы с вами будем работать вместе, помогать друг другу.

- Посмотрите на пословицу и выберите слова из пословицы, которые относятся к данной части речи (в руках картинка существительного). Почему, докажите. (Друг – предмет, отвечает на вопрос Кто?)

- какое слово осталось? (Старый, новых)

- что можете рассказать об этом слове?

_ какие цели поставим перед собой на уроке?

Узнать на какие вопросы отвечает?

Что обозначает?

Как называется эта часть речи.

3. Формирование новых знаний и способов действия.

- на протяжении многих уроков мы с вами говорили про страну Частей речи, в которой живёт мудрец Существительное, который называет все предметы. Дядюшка Глагол, который постоянно что-то делает и дочь мудреца – художница.

- Что делает художница? (описывает и украшает предметы, которые называет её отец Существительное).

- а сейчас и мы попробуем побыть художниками.

- посмотрите на доску и скажите, что изображено у меня на картинках? (яблоко, дуб, кошка)

- что обозначают эти слова? (предметы)

- к какой части речи они относятся? (существительное)

- Прочитайте слова, которые записаны у меня на доске. (Красное, зелёный, рыжая).

- как вы думаете, с каким предметом дружит слово красное? (яблоко)

- задайте вопрос от предмета? (Яблоко (Какое?) красное)

- с каким предметом дружит слово зелёный? (Дуб)

- задайте вопрос от предмета? (Дуб (какой?) зелёный)

- с каким предметом дружит слово рыжая? (кошка)

- задайте вопрос от предмета? (Кошка (какая?) рыжая)

- Давайте ещё раз спросим, зададим вопрос! Хором!

- что сделали эти слова с нашими предметами? (украсили их)

- На какие вопросы отвечают эти слова?

- Молодцы, а теперь поработаем в парах. У вас на столе лежат ещё по 3 карточки. Я буду показывать предмет, вы будете искать слово, которое дружит с этим предметом. (Показываю по очереди предметы, дети ищут слово на карточках и прикрепляют на доску)

- почему подошло? Докажите!

- ребята. Посмотрите. А на какой вопрос будет отвечать предмет, если я добавлю ещё одну кошку? (какие?)