Имя прилагательное и его роль в речи: урок в 10 классе

КСП по русскому языку класс 10

Тема: Имя прилагательное как часть речи. Роль прилагательных в речи.

Цели урока:

обобщить знания учащихся об имени прилагательном как части речи; сравнить разряды прилагательных на 3-х языках;

формировать умения находить прилагательные и определять их грамматические признаки, их роль в речи и применять теоретические знания на практике;

воспитывать чувство ответственности за свою работу, прививать интерес к предмету и любовь к природе.

Тип урока: обобщающий.

Форма урока: урок-практикум.

Раздаточный материал: оценочные листы, таблица – рефлексия, карточки, опорная схема, тексты.

Ооборудование: учебник, рабочие тетради, музыкальное сопровождение, мультимедийный проектор (презентации к уроку).

Методы: поисковый, исследовательский.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг.момент

- Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Саламатсыздарма, балалар және құрметті қонақтар! Good avtenen, сhildren!

-Какое у вас настроение?

-Ребята! Я надеюсь на плодотворную, совместную работу. Договорились? А начнем наш урок с эпиграфа.

Ральф Эмерсон сказал: «Совместный труд способствует открытиям и свершениям, которые редко можно достичь в одиночку »

-Внимательно посмотрите друг на друга и ответьте на вопрос.

-Почему именно эта цитата была взята к сегодняшнему уроку? (потому что в группе работать легче, каждый может высказать свое мнение и сделать вывод).

-Скажите, а работа, совместный труд может пригодиться в жизни?

- Где? (в коллективе, на работе)

-Итак, ребята, у нас сегодня обобщающий урок.

-Что мы будем делать в первую очередь? (повторять изученный материал)

-И необычный урок. Во время урока вы будете выполнять задания раздаточного материала и выставлять «+ -» в оценочный лист.

В конце урока, суммируя + и - , вы самостоятельно поставите себе отметку за урок.

Система оценивания:

«+» - справился с заданием без затруднений,

«+_» - справился с заданием, но возникали сложности,

«-« - не справился с заданием

Знакомятся с оценочными листами. Индивидуальная работа.

Психологический настрой

-Жизнь прекрасна и удивительна! Окружающий нас мир полон красок, эмоций, запахов, состояний. Он то грустный, то веселый, то красный, то голубой. Он может быть толстым и тонким, кислым и сладким! Он такой разный, но такой прекрасный и любимый! И в этом мире нам было бы крайне трудно общаться без одной чудесной, волшебной части речи.

-Итак, какая часть речи понадобилась нам, чтобы узнать или охарактеризовать предметы?

-А д/з было повторить теорию, то есть все о части речи прилагательном.

Ребята объединяются в группы

І-группа

ІІ-группа

Дети психологически настраиваются на урок.

Актуализация и пробное учебное действие

Объявление темы урока.

Тема нашего урока – имя прилагательное как часть речи и его роль в речи.

Формулирование задач урока.

Проблемный вопрос: -что знаем об имени прилагательном?

- Кто из вас может справиться с целеполаганием?

( Совершенно верно, целями урока будут следующие:

1 – познакомиться с делением прилагательных на 3 разряда;

2 – научиться находить качественные прилагательные в речи;

3 – сформировать навык определения их роли в предложении,использования

их в своей речи)

Шаги варианта решения:

Стратегия «Карусель» ( учащиеся сравнивают 1-2 группы разряды прилагательных на 3-х языках)

Варианты решения:

-что такое имя прилагательное;

-морфологические признаки;

-синтаксическая роль;

-сравнить разряды прилагательных на 3-х языках: рус., каз., англ.

Варианты решения проблемного вопроса мы с вами должны найти в течение нашего урока.

Перед вами лежат информация об имени прилагательном. Ваша задача объяснить каждому в группе о разрядах прилагательных. (Лидеры)

1гр. Качественные прилагательные

2 гр. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные.

Работа в группах.

Отразить на слайдах все, что знают об имени прилагательном.

Учащиеся работают в группе, по парам, индивидуально, выписывают, делают записи.

Объяснение материала

Самостоятельная работа учащихся в группах.

-Каждый предмет имеет признаки, в которых проявляется его особенность. Для названия признаков предметов в языке есть специальные слова. Это прилагательные.

Прилагательные помогают нам выделить нужный предмет из многих одинаковых предметов.

По значению выделяются три разряда имен прилагательных:

Качественные прилагательные обозначают такой признак предмета ,который может быть в этом предмете в большей или меньшей степени

Относительные прилагательные- указывают на признак через отношение к другому предмету, они образованы от именных основ (золотой, городской, мясной);

Притяжательные прилагательные-Обозначают принадлежность чего-либо лицу или животному. Отвечают на вопросы: чей? чья? чье? чьи?

Качественные прилагательные

1) обозначают такой признак (качество) предмета, которое может быть в большей или меньшей степени

2) какой? каков? красивый

3) есть краткая форма красив

4) есть степени сравнения

красивее, самый красивый…

5) могут сочетаться с наречиями:

очень, чрезвычайно, слишком, совсем. слишком красивый

6) образуются сложные прилагательные путём повтора:

бледный-бледный

7) изменяются по родам, числам, падежам

8) в предложении: опред.,сказ.

ВЫВОД: Таким образом, прилагательные имеет три разряда на 3-х языках, и мы сравнивая их доказали это.

ОЦЕНИВАНИЕ.

СЛАЙД.

- А теперь, обратите внимание на тексты, которые лежат перед вами на партах.

Комплексный анализ текстов. К. Паустовский «Об осени».

Памятка для анализа текста любого стиля речи

-Определите, что перед вами: слова, предложения или текст. Докажите свою точку зрения.

-Озаглавьте текст (Объясните имеющееся заглавие. Придумайте свое, сопоставьте).

-Составьте план.

-Выделите начало текста, укажите его особенности.

-Укажите окончание текста. Есть ли смысловая и языковая связь между началом и окончанием текста?

-Укажите тему текста.

-Определите основную мысль текста.

-Определите, о чем текст: о развитии действия, о признаках предмета или это вывод на основе приведенных аргументов к высказанному утверждению.

-На какой вопрос отвечает текст?

-Тип речи текста (повествование, описание, рассуждение).

-Определите стиль текста: разговорный или книжный (официально-деловой, художественный, научный, публицистический).