Искусство звука: открытый урок русского языка в 5 классе

Раздел: Жизнь и творчество

Виды речевой деятельности на уроке:

Слушание, говорение, чтение,письмо, использование языковых единиц.

Школа: № 42 имени Е.Кашаганова

Дата: «____»___________20___г.

ФИО учителя: Нурелова М.Б.

Класс: 5 "____" класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока: Искусство звука (урок 1) § 51-53

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

Виды речевой деятельности:

Подраздел (Навык):

Цели обучения:

Слушание

С1 Понимание устного сообщения/аудио/видеоматериалов

5.1.1.1-понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

Говорение

Г3 Соблюдение речевых норм

5.2.3.1-соблюдать орфоэпические нормы.

Чтение

Ч6 Анализ художественных произведений

5.3.6.1-анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную мысль

Письмо

П2 Синтез прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала

5.4.2.1– излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного или аудиовизуального материала

Цель урока:

-понимать общее содержание опорных слов, определяют тему текста;

-соблюдают орфоэпические нормы;

-анализируют содержание народной сказки «Мастер Али», определяют тему и основную мысль сказки;

– излагают основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного материала.

Критерии успеха

Большинство учащихся смогут:

- прогнозировать содержание урока по опорным словам;

- участвовать в диалоге;

-отвечать на «Тонкие и толстые вопросы»;

-составлять текст-описание, употребляя прилагательные.

Привитие ценностей

Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому и английскому языкам.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык.

Навыки использования ИКТ

На данном уроке ИКТ не используется

Предварительные знания

Учащиеся имеют представление о слоге, слове, словосочетании и предложении. Умеют определять части речи.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

Середина урока

35 мин.

1.Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся на 3 языках: казахский, русский, английский.

(К)Эмоциональный настрой.

-Закройте глаза. Представьте себе, что вы попали в сказку. Представьте героев сказки, в придуманной сказке добро-побеждает зло. У вашей сказки хороший конец.

А теперь откройте глаза и подарите мне свои улыбки. Что ж, я вижу – вы готовы к работе. Начнем.

Проверка домашнего задания.

Метод «Свободный микрофон» Дифференцированное домашнее задание: А: Опиши одного из героев сказки «Золотая рыбка»; . В: Составь кластер по сказке «Сказка о царе Салтане» ; С: Выучить стихотворение А С.Пушкина «У лукоморья дуб зеленый». Формативное оценивание учителя.

(К)Деление на группы:

1 группа- кнут,

2группа- кабан,

3 группа-домбра.

II. Актуализация знаний. (У) Перед вами опорные слова, по опорным словам хан, сын, охота, несчастье, музыка, инструмент. Догадайтесь, о чём пойдет речь на уроке?

(Г,И) Прогнозирование учащимися казахской народной сказки «Мастер Али».

Критерии оценивания

Дескрипторы

Прогнозируют содержание урока по опорным словам