Исследовательская деятельность по математике: статья для учителей

«Организация научно-исследовательской деятельности по математике в условиях обновления содержания образования»

Байзирова Гульзира Магазовна

Айсаринская средняя школа отдела

образования акимата Костанайского района

Костанайская область,

Костанайский район, село Айсары

Как известно, математика не всегда является любимым предметом у учащихся. Поэтому одна из главных задач учителя - вызвать интерес к изучению предмета. Как же пробудить у учащихся интерес к предмету? Ответом на этот вопрос явилось развитие исследовательских способностей у учащихся. Умение решать самостоятельно разноуровневые и познавательные задания дает возможность на формирование исследовательской деятельности у учащихся на уроках математики. Учителю необходимо создать все условия для проявления исследовательской деятельности у учащихся на уроках математики. Особенностью обновленного содержания образования в Республике Казахстан выступает формирование исследовательской деятельности у учащихся в учебном процессе. Учителю необходимо научить детей приобрести практический опыт исследования в совместной деятельности. Это позволит выявлять и развивать интеллектуальные и творческие способности детей. Одной из главных задач сегодняшней школы является привитие учащимся умений, позволяющим активно включаться в исследовательскую деятельность, содействовать формированию и развитию исследовательских навыков и умений у учащихся. В чем же заключается исследовательская деятельность в условиях обн

Называется конкретное знание (формула, идея, алгоритм…). И приводится простейшая задача, пример на применение этой формулы.

Дается задание на применение этого знания в аналогичной, сходной ситуации.

Такое же задание, но в частично новой (измененной) ситуации.

В незнакомой, нестандартной ситуации.

Учителю следует обратить внимание на учащихся класса, которые имеют разный уровень способностей, математической подготовки и практических учебных умений и навыков. В этом случае работа в классе организовывается по принципу дифференциации, на получение индивидуальных разноуровневых заданий, с которыми должны справиться и слабоуспевающие дети и продвинутые. Главное, на что должен обратить свое внимание учитель, проявление самостоятельности каждым ребенком. Предоставить учащимся возможность в получении дифференцированной помощи учителя.Как пример, можно привести урок математики во пятом классе, тема урока: «Окружность .Круг». Цели обучения, которые нужно достичь на уроке: Все учащиеся смогут: давать четкие определения понятиям «круг»,…