К. Г. Паустовский. Рассказ Телеграмма: добрые дела

Раздел

Отцы и дети: дидлоги конфликт поколений

ФИО Учителя

Дата

29.01.2025г

Класс: 9

Количество присутствующих

Количество отсутствующих:

Тема урока

К.Г.Паустовский. Рассказ «Телеграмма» «Спешите делать добрые дела

Цели обучения

9.1.3.1- понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям

9.2.5.1-участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути

решения проблемы

Цели урока

- понимает содержание прозаического произведения фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор ныражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям;

-участвует в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы,

Ход урока

Этапы урока

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

начало урока

1. Приветствие учителя учащимися:

- Здравствуйте, ребята! Приветствую

Приветствуют учителя вас на сегодняшнем уроке. Рад сообщить вам, что сегодня нам предстоит работа насыщенная, сложная, но интересная.

ИКТ раздаточные материалы карточки

3 мин.

Деление на подгруппы: для этого мы должны поделиться на подгруппы по первой букве вашего имени.

1-группа: «А-Е

2-группа: «ИН»

3-группа: «СЯ»

Рассаживаются в парты с указателем. Выбирают

лидера, который следит за временем, действиями всех членов группы.

3 мин.

2. Сообщение темы и цели урока.

- Мы продолжаем изучать раздел

«Отцы и дети: диалог и конфликт поколений»

Тема урока: «Спешите делать добрые дела». Познакомитесь с рассказом К. Паустовского «Телеграмма»

Цели урока. Сегодня вы будете определять слова, с помощью которых антор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям и событиям;

- будете участвовать в дискуссии, рассматривая проблему с разной точки зрения и предлагать разные пути решения.

-Ребята, вы дома должны были прочитать «Спешите делать добрые дела». К нам пришла телеграмма. Интересно от кого оно? От К.Паустовского. Что мы узнал и о писателе? -Ребята, что такое

телеграмма? (лексическое значение слова). Телеграмма-жеделхат. Это сообщение, переданное по телеграфу т.е.короткое письмо. Когда пишут телеграмму?-Когда нужно сообщить что-то срочное?-Когда стряслась беда?-

Когда у человека радость?

Учащиеся знакомятся с темой урока и целями обучения.

Каждая групna вспоминают слова сначальным

слогом теле и записывают слова подряд

Оцените работу, используя прием «Большой палец»

Обратная связь учителя: словесное поощрение.

6 мин

7 мин

8 мин

На дом должны были прочитать рассказ. Кто хочет рассказать содржание» Телеграмма». Это произведение которое требует большой работы мысли. Работа в группах. Чтобы определить тему, основную и мысль. и акторскую позицию, поработаем в парах над таблицей. Прием тема мысль, позиция, попросы. Тема произведения: человеческое равнодушие. Автор поднимает нравственную проблему отношение матери и дочери когда дочь забывает мать, считая что забота о родителях но главное в дочери жизни, мать оправдывает эгоизм

ее занятостью на работе. Идея: Что нельзя быть равнодушным к своим родителям. Матери ждут всегда нас всегда ждут от нас новостей. Оценивание между группами самостоятельно. Прием «Зигзак.» Сейчас поработаем в группе. 1-я групп. Охарактеризуйте Катерину Ивановну. 2-я гр.Характеристика Насти. 3-я группа. Раскаяние. Оценивание. Разминка. Песня «Мама».

Синквейн «Телеграмма». У доски.

-Коллективная работа. Прием гора

Слушают и читают стихотворение. Приблизительные ответы:

Поэт призывает беречь своих матерей, уважать и любить их.

Возможно, рассказ будет о матери.

Приблизительные ответы: авторы выражают свою оценку через лексику, выражающую эмоцию, чувства.

Учащиеся

комментируют,

Приём «Свободный микрофон

Оцените работу каждой группы.

Обратная связь

Вы верно подметили, что к Манюшке автор относится с

Приблизительные любовью.

Использует

ласкательный

суффикс юшк

Маня-Манюшка.

Автор