Как отмечают праздник: открытый урок русского языка в 7 классе

Тема урока:

§ 49 Как отмечают Наурыз?

Школа:Жамбылская средняя школа

Дата: 28.01.2020

ФИО учителя:Байдильдинова Д.Н

КЛАСС 7

Количество

присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.

Ч 7.3.1.1-понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

П 7.4.3.1 - представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика;

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

Понимают содержание текста;

правильно употреблять существительные с прилагательными;

передавать события, соблюдая последовательность;

участвовать в диалогах;

Большинство учащихся будут уметь:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными

производить морфологический разбор выделенных слов в тексте;

Некоторые учащиеся смогут:

находить в тексте художественно-изобразительные средства.

Языковая цель

Учащиеся могут:

- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: День весеннего равноденствия, праздник единства, Наурыз-коже, алтыбакан, певцы-импровизаторы, ритуальное блюдо;

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Что мы знаем о празднике Наурыз?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.Психологический настрой.

Добрый день, ребята! Тренинг с учащ-ся.Учитель читает вопросы уч-ся отвечают.

- Какие у вас друзья?- А школа?- А учителя?- А класс?- Как ваши дела?- Как настроение?

Учащиеся показывают своё настроение

Начало урока

II. Актуализация знаний.

1. «Характеристика кузнеца Вакулы».

(К) Приём «Мозговой штурм»

Что изучает раздел «Морфология»?

-Назовите части речи.

-Назовите разряды имен прилагательных.

-Приведите примеры.

Опрос пройденной темы по творчеству Н.В.Гоголь.

-Где прошли детские годы писателя ?

-Кем был отец Н.В.Гоголя?

-В каких литературных жанрах пробует себя писатель?

-С кем знакомится писатель?

-Какие книги писатели вышли на свет?

Прогнозирование уч-ся новой темы.

Улыс он болсын!!!!!!Ак мол болсын!!!!!!!!Кайда барсан жол болсын!!!!!!

Деление на группы на названия праздников:Масленица и Наурыз.

Работа в группах. Работа по картинкам .

Учащиеся изучают текст «Наурыз» и «Масленица»

Составляют постер по лексической теме. Представляют информацию в виде ментальной карты.Уч-ся используют графические органайзеры.

Упр. 293. Спишите, вставляя пропущенные окончания прилагательных и обозначая их как члены предложения.

Презентации

Деление на подгруппы

Учебник.

Карточки –информаторы.

Защита постера,

маркеры

Середина урока

III. Применение знаний и умений в новой ситуации.

Игра на внимание. Если согласны, то хлопайте. Если не согласны, не хлопайте

-Наурыз – праздник для всех казахстанцев.(хлопок)

- Национальное блюдо казахов – хачапури.

- Наурыз -это новый год по восточному календарю..(хлопок)

- Национальное жилище казахов – юрта..(хлопок)

- На масленицу пекут бауырсаки.

- Степной цветок Казахстана – тюльпан..(хлопок)

- Верблюды едят колючки..(хлопок)

- Казахи – гостеприимный и дружелюблый народ..(хлопок)

- Бишпармак едят французы.

- Кумыс готовят из молока коровы.

- Байга национальная игра казахов..(хлопок)