Прогноз погоды: открытый урок русского языка в 6 классе

Утверждаю:

Тема урока: §29. Прогноз погоды.

Школа: N39

Дата: 16.11.2018г.

ФИО учителя

Класс: 6 б

Количество

присутствующих

Количество

отсутствующих

Цели обучения, которые необхо- димо достичь на данном уроке

Ч1. 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста;

П3. 6.4.3.1 – представлять информацию в виде иллюстрации, сюжетных рисунков, комиксов, с использованием ИКТ

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

узнать, на что указывают неопределенные местоимения и как они образованы; научиться правильно выбирать, раздельное или дефисное написание приставок с неопределенными местоимениями, находить их в

научных и художественных текстах;

Большинство учащихся будут уметь:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными; правильно употреблять местоимения;

составлять постер на заданную тему

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалог, опираясь на текст;

находить в тексте художественно-изобразительные средства

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если:

узнает, на что указывают неопределенные местоимения и как они образованы; научится правильно выбирать раздельное или дефисное написание приставок с неопределенными местоимениями, находит их в научных и художественных текстах

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.

Ключевые слова и фразы: местоимение, вопросительное местоимение, неопределенное местоимение.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Какие местоимения называются вопросительными?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на

формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. Подарите улыбки друг другу.

Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Проверка домашнего задания.

Компьютер Интерактивная доска

Начало урока

II. Актуализация знаний.

Деление на группы по временам года. 2 группы.- Соберите пазлы. - Объединитесь в группы по собранным иллюстрациям на пазлах.Деятельность учителя: чтобы учащиеся быстрее собрали пазлы, демонстрирую целый рисунок пазла. (Д*)Деятельность учащихся: объединяются в группы, собирая пазлы, рассаживаются по группам.Ф.О. Словесная похвала, одобрение.Пазлы Зима,Осень.- Что у вас получилось? Какие иллюстрации?- Как вы нашли друг друга?Деятельность учащихся: дают обоснованные ответы.ПОДВЕДЕНИЕ К ТЕМЕ. (К*, И*)- Как вы догадались, что это зима /весна, лето, осень/? По каким приметам?- Догадайтесь, о чём будет идти речь на уроке.(К) Выяснение значений этих слов (перевод, объяснение по картинкам в учебнике):Погода – ауа райы. Прогноз – болжам.Снежная – қарлы қыс.Холодная – суық. Пасмурная – бұлыңғыр.Ветреная – желді.Дождливая – жауынды.Грозовая – найзағайлы.Туманная – тұманды.

- Что такое прогноз погоды? (Это предположение о будущем характере погоды.)

- Как называют людей, которые делают прогноз погоды?

Пазлы

Учебник

Интерактивная доска

Слайд

Середина урока

III. Изучение нового материала

На доске записаны предложения.