Какие бывают часы: план урока по русскому языку в 3 классе

УРОК 18.Какие бывают часы?

Школа:СШ Сам

Дата: 8- 9.11

Ф.И.О. преподавателя: Бермухамбетова Б.

КЛАСС: 3 А,Ә,Б,В

Количество присутствующих:10

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («я предполагаю…», «мне кажется…»)

3.5.1.7 использовать слова, обозначающие признаки предметов; подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме

Учебные цели

Умеют выразительно читать текст, определять тексты разных жанров

Знают имена прилагательные, их вопросы.

Применяют в письменной и устной речи имена прилагательные для описания предмета по форме, величине.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Выразительночитать в текст, определять тексты разных жанров; описывают предмет по форме, величине;

записывать в тетрадь словосочетания, предложения.

Большинство учащихся смогут:

выразительно читать текст, в соответствии с жанром; находить в тексте слова, описывающие предмет по форме, величине,

записывать самостоятельно в тетрадь слова, словосочетания по памяти.

Некоторые учащиеся смогут:

называть предмет по описанию формы, величине.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Словосочетание Форма, величина

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Имя прилагательное, имя существительное.

Материал прошедших

уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Имя существительное», «Имя прилагательное» на русском языке.

План

Планируемо

е время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока 10 мин.

Организационный момент. Организационный момент урока. Психологический настрой.

Актуализация знаний. (Ф) Учитель предлагает

посмотреть мультфильм и подумать, о чем будет урок.

(Деятельность учащихся) Учащиеся смотрят мультфильм, формулируют тему и цели урока.

youtube.comРазвивающие мультфильмы: Знакомимся с часами

Середина урока

30 мин.

3. Изучение нового материала.

(К)Учительпредлагаетпослушать стихотворение К. Абримова. (Деятельность учащихся). Слушают, отвечают на вопрос, о каких часах они узнали.

(И) Работа в рабочей тетради. (Ф) Работа со словарем. Прием

«Послушай-прочитай-повтори». Учитель предлагает познакомиться с новыми словами и правилом:

Часы – сағат Время – уақыты Старинные – көне Наедине – оңаша

Учебник, задание 1.

Рабочая тетрадь, задание 1. Правила письма http://www.klassnye- chasy.ru/prezentacii- prezentaciya/russkiy-yazyk-po- russkomu-yazyku/v-1- klasse/pravila-pisma

(Деятельность детей) Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно.

(П) Учитель предлагает обсудить в паре с другом: Какие бывают часы?

Найдите в тексте ответы.

Покажите мимикой, жестом, движениями часы, которые вам понравились.

Найдите в тексте слова, описывающие характер часов.

Запишите 2 прилагательных. Поставьте вопрос.

(Ф, О) Взаимооценивание по критериям.

Физминутка

А часы идут, идут Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так? Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт. (наклоны влево- вправо)

А в часах сидит кукушка,

У нее своя избушка. (дети садятся в глубокий присед)

Прокукует птичка время, Снова спрячется за дверью. (приседания)

Стрелки движутся по кругу,