Каникул – тамаша уақыт тақырыбындағы ашық сабақ

.Краткосрочный план

Урок Русский язык Раздел Каникулы и отдых

Класс: 5, урок 89

Тема:Замечательная вещь - каникулы

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5.С4:определять основную мысль текста на основе вопросов

С2:Понимание значений слов и терминов

5.ИЯЕ 2.2 использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения

Цели урока:

Все учащиеся смогут: читать и понимать основное содержание текста

Большинство учащиеся смогут: различать однородные члены предложения

Некоторые учащиеся смогут: пересказать содержание текста

Употреблять в речи новые слова и выделить основную мысль текста

Языковая цель:

Учащиеся могут: определять основную мысль текста ,находить из текста однородные члены предложения.

Участвовать в диалоге

Ключевые слова и фразы:однородные члены предложения,трап,сачок,палуба,отчалил,борт,спасательный круг.

Полезные фразы для диалога\письма:каникулы,Африка,замахали,берег найти однородные члены,засунул лапу за воротник

Вопросы для обсуждения:Почему лев искупался в море за время каникул только один раз?

Можете ли вы сказать, почему..Бонифаций сказал «Какая все-таки замечательная вещь.-каникулы!»?

Письменные подсказки:борт,трап,сачок,гудеть.

Ценности казахского народа

Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому и английскому языкам.

Межпредметная связь

Казахский язык,естествознание,литература.

Предыдущее обучение:

Связь –летние каникулы.Все ученики знают о летних каникулах

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало

3 мин

1.Орг.момент Отметки отсутствующих и присутствующих, психологический настрой. «Волшебный микрофон». С помощью волшебного микрофона пожелают удачи своим одноклассникам перед уроком.

С помощью разноцветных считалочек делятся на 2 группы.

Середина

34 мин

Конец

3 мин

2.Опрос «Мозговой штурм».Игра «Я- тебе, ты –мне».Работают парами, задают вопросы друг другу попройденной теме.

І.Переход к новой теме: Стратегия «Снежный ком». Учитель бросает мячик ученику и задает вопрос.

1.Каких летних меяцев вы знаете?

2.Что вы делаете на каникулах?

3.Какая погода летом?

4.Сколько на земле материков,перечисляйте их?

5.Какие предложения вы использовали при ответах?

5.Какие члены могут быть однородными

Новая тема:

ПРИЗНАКИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ:

Отвечают на один и тот же вопрос

Являются одним членом предложения

Относятся к одному и тому же члену предложения

Обычно выражены одной и той же частью речи

Произносятся с перечислительной интонацией

В предложении между ними ставится запятая.

Однородные члены могут быть связаны союзами и, а, но.

Запятая ставится между однородными членами, если они связаны союзами а, но.

Не ставится , если одиночный союз и.

ІІ.(Гр)

По стратегию «Джигсо» проводит работу по тексту«До свидания

,Африка!»

(уч-ся читают,обсуждаютв группе,затем один из учеников объясняет другой группе)

1гр. 1часть текста .Совместное чтение

Бонифаций натянул на себя свтер,и все залюбовались-до того он был хорош! Лев расцеловал бабушку и побежал по трапу наверх.С берега ему махали платками,он махал в ответ ,и,пока дошел до края ,пароходик уже отчалил.Бултых!…