Кембридж тәсілімен оқытуға арналған семинар материалдары

Тақырыбы:

Мұғалімнің кәсіби дамуындағы шығармашылық топтың ықпалы

Мұғалімнің аты-жөні: Акимжанова С.Т.

Күні: 15.01.2019ж.

Қатысқан мұғалімдер саны:

Қатыспаған мұғалімдер саны:

Негізгі идеясы

Мұғалімдердің кәсіби құзіреттілігін дамыта отырып, олардың кәсіптік деңгейінің өсуіне жағдай жасау.

Сабақтың мақсаты:

Шығармашылық топ жұмысында мұғалімдерге оқыту мен оқудағы өз құзіреттіліктерінің өзектілігін тәжирибелік маңыздылығы туралы талдау жасату.

Оқушының жеке тұлғалық дамуына , яғни оның өзін-өзі тануға және өзіндік өсу бағытында мұғалімнің кәсіптік құзырлығының, шеберлгінің рөлі маңызды екендігін ортаға салу.

Күтілетін нәтиже

Мұғалімдердің жаңартылған білім беру бағдарламасының идеясына көзқарастарын ортаға салып, рефлексивті ойлануға, оқыту үдерісіндегі берілген тапсырмаларды талқылауға, қателермен өз бетімен жұмыс жасай білуге, практикада өмірлік дұрыс тәжірибе алуға, рефлексия беруге үйрету.

Кімдермен жүргізіледі

Мұғалімдермен

АКТ

Презентация, слайд, бейнежазба

Жоспары

Шебер сыныптың басы

3 мин

5 минут

Шебер сыныптың ортасы

3 мин

Топтық жұмыс

Талқылау

10 минут

Топтық жұмыс талқылау

10 минут

Топтық жұмысты негіздеу:

Өлең шумақтарына сәйкес топтасу.

1-топ.Ұстаз болу – жүректің батырлығы, Ұстаз болу – сезімнің ақындығы, Ұстаз болу – мінездің күн шуағы, Азбайтұғын адамның алтындығы.2-топ. Жақсы ұстаздың шын мәңгілік пайдасы, Өзіне обал арзан дәріс, айласы. Ұстаз болу бақыт, әрі абырой Ұстаз деген – шәкірттердің айнасы. 3-топ. Ақырын жүріп, анық бас, Еңбегің кетпес далаға. Ұстаздық қылған жалықпас, Үйретуден балаға.

Мұғалімдердің психологиялық ахуалдарын қалыптастырып, жұмыс жасауға зейін шоғырландыру.

Мұғалімдер қолдарына ақ қағаз бен қаламсап алып, шеңберге тұрады, шеңберді бұзбай жүріп, алдында тұрған мұғалімнің арқасына қағазды қойып, арттағы әріптестерінің суретін салады. Ережесі: тоқтауға болмайды; шеңбер жүруін тоқтатқанша сурет сала беру керек; суретке ренжуге болмайды!

Мұғалімнің сөзі: Қазіргі таңдағы педагогикалық инновация - педагогикалық жүйедегі жаңашылдықты пән ерекшеліктеріне қарай қолдана білуде үлкен белестерге жетудің бірден- бір жолы. Мұғалім сабақта «Мен орындаушы» ретінде жаңа тақырыпты түсіндіреді де, ал «Мен қадағалаушы» рөлінде «Мен қалай түсіндіріп тұрмын?» деп өз әрекетін талдап, оны бағалайды. Бұл дұрыс дегенмен, бүгінгі таңда «Мен басқа» ұғымы мұғалімді шынайы түрде жан-жақты қарастырады, әріптесінің ұсыныстарын естіп, жіберілген қателері мен олқылықтарын алдын алып, оларды түзетуге тырысып отырады. Басқаша сөзбен айтқанда «Мен басқа» мұғалімге тыныштық бермей, оны үздіксіз мазалап, тоқтатпай, оның әрі қарай жылжуына, дамуына себепкер болады. Демек, сабақ міндетті түрде мақсаттан басталып, тапсырмаларда да мақсатқа негізделуі үшін мұғалім өзінің әрбір әрекетін мақсат тұрғысынан сараптап тұруы қажет. Әр тапсырма сайын қателерді түзеу мақсатында кері байланысы мен рефлексиясын беріп отыруы міндетті.

Осы орайда мен сіздерге мынандай тапсырма ұсынамын: ол үшін осы отырған үш топқа бірдей сұрақ қойылады: Қазіргі кезде айналысып жатқан іс-әрекеттерініңіздің қайсысы өзіңіз үшін ең маңызды болып табылады? деген сұраққа жауап беріңіздер. Ойландыңыз ба? Енді төмендегі үш топқа конвертке салынған сұрақтар беріледі. Мұқият оқыңыз, асықпаңыз, егерде сіз өзіңізге өзіңіз шыншыл және адал болсаңыз, онда әрбір сұраққа берген жауабыңыз әр мұғалімге өзі туралы жаңа білім бере отырып, сабақтың сапасын арттыруға, тапсырмалар беру кезінде жасаған қателерін түзеуге көмектеседі. Осы отырған әр мұғалім өзінің пәні бойынша сабақтың сапасын арттыру…