Кесінді мен сынық сызық тақырыбындағы ашық сабақ 1 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

4С Бөлім: Нысандардың орналасуы және бағыты Т.Рысқұлов ауданы, А.Байтұрсынов атындағы орта мектебі

Күні: 30.03.2018 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Нурманова Г.

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы: Кесінді. Сынық сызық

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.3.1.1. Геометриялық фигураларды: нүкте, түзу, қисық және сынық сызықтар, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтар, кесінді, сәуле, бұрышты бір- бірінен ажырату және атау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы:

Геометриялық фигуралар кесінді, сынық сызықты ұғымдарын меңгереді.

Оқушының көпшілігі:

Геометриялық фигуралар кесінді, сынық сызықты салады, атайды.

Оқушылардың кейбірі:

Лентаның көмегімен геометриялық фигуралар кесінді, сынық сызықты көрсетеді,атайды,түсіндіреді.

Бағалау критерийлері

Геометриялық фигуралар кесінді, сынық сызықты бір-бірінен ажыратады және атайды

Геометриялық фигуралар кесінді, сынық сызықты сызғыштың көмегімен салады

Лентаның көмегімен геометриялық фигуралар кесінді, сынық сызықты көрсетеді

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

- Геометриялық фигуралардың түрлерін атайды; .

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Кесіндіні , түзу, түйықталған сынық сызық, тұйықтылмаған сынық сызық

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Түзу мен кесіндінің айырмашылығы қандай?

Бұл фигуралардың ортақ қандай белгілері бар?

Сынық сызықтың қандай түрлері белгілейді?

Құндылықтарды дарыту

Өз отаның құрметтеу,туған жерге сүйіспеншілік, ынтымақтастыққа дәріптеу.

Пәнаралық байланыстар

Бейнелеу, дүниетану.

Бастапқы білім

Тұйықталған сызық пен тұйықталмаған сызықтың айырмашылығын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Қима қағаздарды таратып, оқушыларды қисық сызық, тұйықталмаған сызық, тұйықталған сызық суреттер арқылы топқа бөлемін.

І. Ширату жаттығуы

Өткен сабақты пысықтай отырып жаңа тақырыптың атауын табамыз.Ребусты шешу.

к

е

с

і

н

д

і

І-тапсырма .«Стикердегі диалог» әдісі бойынша оқушыларға

Бүгінгі тақырыпта не білгіңіз келеді? Деген сұраққа жауапты стикерге жазып, флипчартқа іледі.

Геометриялық фигуралар суреттері

Презентация 1

Стикер

Сабақтың ортасы

ІІ-тапсырма.Тақырыпты топтарға оқу тапсырылады

«Адасқан сөздер» әдісі

Кері байланыс.«Төртбұрыш» әдісі бойынша берілген жауапқа байланысты топтарды бағалау

Постердің әр бұрышына әртүрлі пікір ілінеді. Оқушылар жауаптарын жақын бұрышқа барып жапсырады.

Мысалы: толықтай келісемін, келіспеймін. Дескриптор:

Берілген тапсырма бойынша қателерді түзетеді, дұрыс жауабын атайды.

Қалыптастырушы бағалау «Шапалақтау» әдісі

Мұғалімнің түсіндіруі: слайд арқылы тақырыпты пысықтау

«Ойлан- Жұптас- Бөліс» әдісі бойынша 3 топқа тапсырма беріледі:

№1. Түзу, қисық сызықтарды лента арқылы көрсету

№2: Тұйықталған сызықты көрсету

№3: Тұйықталмаған сызықты көрсету

Дескриптор:

-Түзу, қисық, тұйықталған, тұйықталмаған сызықтарды салыстырады, аттарын атайды, көрсетеді.