Киім, сән, талғам тақырыбындағы ашық сабақ, 5 сынып

Пәні: Қазақ тілі Т1

Мектеп атауы: Қызылорда қаласы химия-биологиялық бағыттағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Бөлім атауы

2-бөлім: Киіну. Сән. Талғам.

Сабақ тақырыбы

Ұқсатымдылық, талғам және сән

Уақыты:

Мұғалімнің аты – жөні: Өксікбаева Күлжақан Жолдасқызы

Сынып: 5

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың оқу мақсаттары

О6 Оқылым стратегияларын қолдану. Оқылым стратегияларын қолдану: жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу.

Сабақтың мақсаттары

Оқушылардың барлығы:

Мәтіннің жалпы мазмұнын толық түсінеді;

Оқушылардың көпшілігі:

Мәтінді тез және тиімді оқып түсіну, керек ақпаратты жылдам тауып, өңдей алады;

Оқушылардың кейбіреуі:

Мәтінді тиімді оқып-білу жолын меңгереді;

Астарлы ойдағы маңызды ақпаратты креативті жеткізіп, дербес ой білдіреді.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминология: Қыстырма сөздер, қарапта сөздер, одағай сөздер, орфоэпиялық норма

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Ұқсатымдылық, менің ойымша... «Сыпайы тоңбайды, қалтырайды» дегендей,... Ретімен киіне білсек,... «Біреу тойып секіреді, біреу тоңып секіреді» демекші,... Қорытындылай келе...

Бағалау критерийлері

Мәтінді түсінгендігін, зерттегендігін көрсетеді;

Жұмысты нұсқаулыққа сай орындайды;

Мәтіннің тақырыбы мен идеясын ашады;

Жүйелі (кіріспе бөлім, негізгі бөлім, қорытынды бөлім)айтылым жасайды.

Пәнаралық байланыс

АКТ, өзін-өзі тану, өнер, әдебиет, тіл

АКТ –ны қолдану дағдылары

Таныстырылым

Құндылықтарды игерту

•Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет

•Ынтымақтастық

Сабақтың түрі

Білімді пысықтау сабағы

Алдыңғы білім

«Ұлттық киімдер дүкенінде» тақырыбында диалог құру

Жоспар

Кезеңдер

Жоспарланған жаттығулар

Дерек көздері

Сабақтың басы

Оқушылармен амандасу.

Әр топ «3 қимыл, 1 сөйлем түрінде» сәлемдесудің түрін көрсетеді, ынтымақтасады. Шағын 4 шеңберде отырып, «Ұлттық киімдер дүкенінде» тақырыбында құрылған диалогін оқып береді. Топ бағалаушылары «2 жұлдыз, 1 тілек» түрінде бағалайды.

«Әңгіме пирамидасы», «Ақпараттар карточкасы», «Даналық ағашы» сөздерімен 3 топқа бөлінеді, 4-топ сарапшылар болып тағайындалады. Топ атауларына талдама жасайды.

Негізгі бөлім

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаты таныстырылады.

Ұқсатымдылық, талғам және сән

С. Оқылымалды тапсырмасы. Пікірлесу сұрақтары

– «Ұқсатымдылық» сөзін қалай түсінесіздер?

– Кім қалай киінгенді жақсы көреді?

– Неліктен көшеде шалбар киген қыздар, шашын өсірген жігіттер көп?

Оқушыларға «Сән. Талғам» тақырыбында мәтін беріледі.

Оқылым тапсырмасы

Т/Ж.

1-топ. «Әңгіме пирамидасын» құрады. Шарты: Топ мүшелері пікірін плакаттың өз жағына жеке жазып, ортада талқылап ортақ мәтін қалыптастырады. Топтың әр мүшесі таратылған флипчарт қағазға тапсырмаға байланысты жеке өз ойларын жазады. Қағазды бұру арқылы бір-бірінің жауабымен танысады. Жауаптарымен танысып, ортақ пікірді қағаз ортасына жазып, ойларын қорғайды.

Бағалау критерийі:

Өз ойын нақты жаза білуі;

Өз ойын жазғанда 2 мақал-мәтел, 2 фразеологизм қолдана алуы;

Қорытынды ойды дәлелмен жазу.

2-топ. «Төрт сөйлем» тәсілімен орындайды. Шарты: 4 сөйлемнен тұратын мәтін жазады.

1. Пікір. Тыңдаған мәтін бойынша өзіндік пікірін бір сөйлеммен жазады.

2. Дәлел. Өз пікірін бір сөйлеммен дәлелдейді.

3. Мысал. Пікірін өмірмен байланыстырып, мысал келтіреді.

4. Қорытынды. Тақырып бойынша қорытынды шығарады.

Бағалау критерийі:

Ойды жүйелеп, бір сөйлеммен толық жеткізе білу

Әр сөйлемді құрмалас сөйлем түріне келтіруі

3-топ. «Даналық ағашы» әдісі бойынша тапсырма орындайды. Шарты: Ағашты мәтін деп алса, бұтақтарына көтерген мәселелерін, жапырақтарына ақпараттарды жазады. Топпен айтылым жасайды.

4-топ. Сарапшылар бағалайды.

Бағалау критерийі:

Мәтінді түсінгендігін, зерттегендігін көрсетеді;

Жұмысты нұсқаулыққа сай орындайды;

Мәтіннің тақырыбы мен идеясын ашады;

Жүйелі (кіріспе бөлім, негізгі бөлім, қорытынды бөлім) айтылым жасайды.

Берілген тапсырмаларды оқушылар топтық формада орындайды.

Ж. Мәтінмен жұмыс.

Жалпы мәтіннің мазмұнын түсіну үшін оқу

Мұғалім оқушыларға мәтінді өз бетімен толық оқу үшін уақыт береді. Оқушылар оқиды. Олардың мәтін мазмұнын қаншалықты деңгейде түсінгенін байқау үшін тапсырма беріледі.

Ж. Оқушылар мәтін не туралы екенін білу үшін мәтінге 2 минутта көз жүгіртіп шығады. Сұрақтар:

– Мәтінде не туралы айтылған?

– Қандай ой айтылады? Оқушылар болжам жасайды.

Нақты ақпаратты табу мақсатындағы оқу

Мұғалім оқушыларға мәтіннен нақты ақпаратты табуға бағытталған сұрақтар ұсынады. Оқушылар сұрақтар бойынша мәтіннен жауабын табады.

– Ең негізгі ақпарат қайсысы деп ойлайсыз?

– Автор қандай ой ұсынады?

– Қорытындысында не айтылады?

Топ мәтіндері.

1-топ. Киімді дұрыс таңдай біліңізАдам көркі – шүберек. Сіздің әдемі көрінуіңіз, ең алдымен, киген киіміңізге байланысты.Дегенмен, адам, өзінің талғамына сүйенуі керек. Кейде шкафтың есігін ашып қалсаң, үстіңе ілетін бір дені дұрыс киім таппай әбігерге түсесің. Бұндай жағдай барынша жиі болады. Шалбарлар толып жатыр, ал мына жейдемен сәйкес келетін ешқайсысы жоқ!..

Сондықтан, ең алдымен жүрегіңіз қалаған стильді анықтап алыңыз! Әр түрлі жерлерге киіп баратын киімдеріңізді жұбымен алғаныңыз жөн.Тізім жасаңыз. Алдымен өзіңіз қызығатын киімдердің тізімін жасап алыңыз, сосын өзіңізде бар киімдерді қайтадан қарап шығыңыз. Қолыңыздағы тізімге сүйене отырып, қай киімді қалдырып, қай…