Координаталық жазықтық 6-сыныпқа арналған ашық сабақ

Пәні: Математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.3С Координаталық жазықтық

Сынып: 6

Мектеп: Көкжиде орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Абитбекова Жанар Санаккызы

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Координаталық жазықтық.Тікбұрышты координаталар жүйесі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

6.3.1.4 Координаталар жүйесінде нүктені оның координаталары бойынша салу және координаталық жазықтықта берілген нүктенің координаталарын табу

Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Координаталар жүйесінде нүктені оның координаталары бойынша салады және координаталық жазықтықта берілген нүктенің координаталарын табады;

Көптеген оқушылар:

Тікбұрышты координаталар жүйесінде сызбалаларды сала алады;

Кейбір оқушылар: Координаталар жүйесіне берілген кейбір күрделі есептерді шеше алады

Бағалау критерийлері

Координаталар жүйесінде нүктені оның координаталары бойынша сала алады;

Координаталық жазықтықта берілген нүктенің координаталарын таба алады;

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Координаталық жазықтықта нүктелерді белгілей алады, берілген нүктенің координаталарын таба алады

Пəнге тән лексика мен терминология:

Координата, абцссиса, ордината

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер.

Координаталар жүйесі..., қалай ойлайсыңдар..., ордианата осі ..., абсцисса осі...

Құндылықтарды дарыту

Құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, жаңаны тануға және шығармашылыққа деген ынтаны қалыптастыру

Пәнаралық байланыстар

Музыка сабағы

Бастапқы білім

реттелген сандар жұбы тікбұрышты координаталар жүйесінде нүктені беретінін және әрбір нүктеге нүктенің координаталары деп аталатын біледі;

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

3минут

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Ширату жаттығуы. «Ризамын» әнін айтады.

Үй тапсырмасын тексеру.«Сұрақты қағып ал» тәсілін пайдаланамын. Мұғалім сұрақ қойған кезде оқушыларға бұршақ салынған қапшықты лақтырады. Бұл сұрау үдерісіне кинестикалық сипат береді және оқушыларды өз еркімен жауап беруге итермелейді. Оқушы жауапты білмеген жағдайда сұрақты басқа оқушыға лақтыруына мүмкіндік беріледі. «Ашық сұрақтар » әдісі арқылы сұрақтар қойылады.

- Абсцисса осі мен ордината осі өзара қалай орналасқан?

-Абсцисса осі мен ординатасы теріс сандар; оң сандар; таңбалары әртүрлі сандар болатын нүкте қай ширекте орналасқан?

-Координаталық осьтердің қиылысуы не деп аталады?

-Координаталық жазықтық деген не?

-Координаталық осьтер жазықтықты неше бөлікке бөледі?

(ҚБ) Смайликтер арқылы бағалаймын.

Шаттық шеңбері.Өзін-өзі тану оқулығы

Сабақтың ортасы

5 минут

6 минут

5минут

7минут

2минут

Саралаудың «Тапсырма» тәсілі

(Ж) №1 тапсырма. «Кім жылдам» әдісі ». Оқушылар берілген тапсырманы жеке орындап, жауаптарын көршілерімен тексереді.

Тік бұрышты координаталар жүйесін сызып, координаталары берілген нүктелерді белгілеңдер:

a) х=2; y=3

b) x=-4;y=-2

c) x=-1; y=0

d) x=2;y=1

e) x=-1;y=3

f) x=0;y=2

Бағалау критерийі:

Координаталары берілген нүктелерді белгілеу;

Дескриптор:

-Координаталары берілген нүктелерді белгілейді;

(ҚБ) Дескрипторға сүйене отырып, қай жерде қате жібергеніне көз жеткізеді , өз-өздерін бағалайды.

(Ж.Ж )№2 тапсырма

«Көршіңмен талқыла!» әдісі .