Координаталық жазықтық және координаталар жүйесі

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

6.3С Координаталық жазықтық

Мектеп: «№20 М.Әуезов атындағы жалпы білім беру орта мектебі» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Қылышова А.Ж

Сынып: 6

Қатысқандар: 18

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Координаталық жазықтық. Тікбұрышты координаталар жүйесі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.3.1.1. координаталық жазықтық ұғымын меңгеру;

6.3.1.2. тік бұрышты координаталар жүйесін салу;

6.3.1.3. (х;у) реттелген сандар жұбы тікбұрышты координаталар жүйесінде нүктені беретінін және әрбір нүктеге нүктенің координаталары деп аталатын бір ғана реттелген сандар жұбының сәйкес болатынын түсіну;

6.3.1.4. координаталар жүйесінде нүктені оның координаталары бойынша салу және координаталық жазықтықта берілген нүктенің координаталарын табу.

Сабақтың мақсаты

- координаталық жазықтық ұғымын түсіну;

- тік бұрышты координаталар жүйесін сала білу;

- координаталар жүйесінде координаталары бойынша нүктені салу және берілген нүктенің координаталарын таба білу.

Бағалау критерийі

- координаталық жазықтық ұғымын меңгереді;

- тік бұрышты координаталар жүйесін сала біледі;

- координаталар жүйесінде координаталары бойынша нүктені салады және берілген нүктенің координаталарын табады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: тік бұрышты координаталар жүйесінің, координаталық жазықтықтың анықтамаларын тұжырымдайды;

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

координата, абцисса, ордината, ширек;

координата – координата – coordinatus;

координата басы – начало координат – origo coordinatus

Құндылықтарға баулу

- бірін-бірі құрметтеу;

- ынтымақтастықта болу;

- өз уақытын тиімді пайдалану.

Пәнаралық байланыс

Көркем еңбек, география

Алдыңғы білім

Параллель, қиылысатын, перпендикуляр түзулер мен кесінділердің анықтамалары және олардың айырмашылығы; тік бұрыш.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

4 мин

Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.

Сыныпта психологиялық ахуал орнату үшін «Сиқырлы таяқшаны» бір-бірімізге бере отырып, жақсы сөздер мен игі тілектер айтайық.

Бақыт, шаттық тілеймін,

Шын жүректен баршаңа.

Сыныпты «Абцисса», «ордината», «координаталық жазықтық» жазулары жасырылған карточкаларды таңдау бойынша үш топқа бөлемін:

І топ: Абцисса

ІІ топ: Ордината

ІІІ топ: Координаталық жазықтық

Топ басшысын таңдау

Әр бір топтан сұраққа бірінші болып жауап берген оқушы топ басшысы болып таңдалады.

«Ой қозғау» әдісі

Қандай түзулерді параллель түзулер деп атаймыз?

Қандай түзулерді перпендикуляр түзулер деп атаймыз?

Қандай кесінділерді параллель деп атаймыз?

Қандай кесінділерді перпендикуляр деп атаймыз?

7 слайд

Сабақтың ортасы

6 мин

5 мин

2 мин

1 мин

Топтық жұмыс. «Бәріміз біргеміз» әдісі бойынша оқушылар берілген уақытта алдымен өздері оқып түсінеді, жұппен талқылайды, топ мүшелерімен ақылдасады. Содан соң тақтада «Тоқта кадр» әдісімен топтар кезектесіп жаңа сабақты қорғап мағынасын ашады.

Бағалау: шапалақ арқылы: 3 рет – «керемет», 2 рет – «жарайды», 1рет – «талпын»

Содан кейін топтық тапсырмалар беремін:

І топ: Координаталық жазықтықтағы нүктенің координаталарын табыңдар.

Дескриптор

Берілген нүктелердің абциссасы мен ординатасын анықтайды.

Нүктелерді координатасымен жазады.

ІІ топ: Координаталары бойынша нүктені салыңдар.

А(-1; 5); В(0; -2); С(4;0); D(3;-4).

Дескриптор

Ережесіне сәйкес координаталары бойынша нүктені салады.

ІІІ топ: Координаталары бойынша нүктелердің ширектерде орналасуын анықтаңдар:

М(-2; 3); N(5; -2); O(-4;-6); P(5;1).

Дескриптор

Нүктенің координаталарына қарап әр нүктенің орналасқан ширегін анықтайды.

Топтық тапсырмалар дескрипторлармен бағаланады.

Әр тапсырмадан кейін кері байланыс жасалып отырады.

Жеке жұмыс (оқулықпен жұмыс)

І топ: №1080