Координаталық жазықтық бойынша сабақ жоспары, 6-сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

6.3В Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер.

Мектеп: Циолковский атындағы № 84 жалпы орта білім беретін мектебі

Күні: 01.03.2019 ж

Мұғалімнің аты-жөні: Тургумбаева Динара Сазанбековна

Сынып: 6 «Б» сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Координаталық жазықтық. Тікбұрышты координаталар жүйесі

сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6,3,1,1 Координаталық жазықтықтықтың ұғымын меңгеру

6,3,1,2 Тік бұрыштың координаталар жүйесін салу

Сабақтың мақсаты

Тік бұрышты координаталар жүйесі ұғымын білу;

Координаталық жазықтықта берірген нүктенің координаталарын табу;

Координаталары бойынша нүктенің жазықтықтағы орнын таба білу;

Бағалау критерийі

Тік бұрышты координаталар жүйесін біледі.

Координаталар жүйесін сала отырып, жазықтықтан кез-келген нүктені таба алады;

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Координата,кесінді,перпендикуляр, осі, ордината, абцисса, жазықтық, нүкте.

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Координаталық жазықтық дегеніміз ……

Санақ басы дегеніміз…..

Нүктенің жазықтықтағы орны………

Ширек дегеніміз……..

Осьтердің басқаша атауы……

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» ұлттық идея құндылықтың негізге ала отырып оқушылардың бойында зерттеушілік, инновациялық шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру арқылы бәсекеге қабілетті ету.

Пәнаралық байланыс

География,физика,информатика.

Алдыңғы білім

Сәуле кесінді нүкте түзү фигураларын біледі.

Координаталық жүйесін біледі.

Координаталық жүиенің бас нүктесі О болатынын біледі.

Фигураларды салуды біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

2 минут

7 минут

1.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу.

2. Топқа бөлу. (Мұғалім әр оқушыдан бір-бір заттарын алып, оларды шатастырып әр топтағы партаға қояды. Оқушы озінің заты қай жерде болса сол жерге барып отырады) Топтың атауы: «І ширек», «ІІ ширек», «ІІІ ширек», «ІV ширек»

3. Үй тапсырмасын тексеру.

«Көршіңді тексер» әдісі арқылы оқушылар бір-бірінің дәптерлерін алмасу арқылы тексереді. Үй жұмысының дұрыс жауаптарын интерактивті тақтада көрсетемін.

4. «Доп лақтыру» әдісі арқылы өткен тақырыптарды қайталай отырып, оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбын ашу

1. Бір айнымалысы бар теңсіздіктер дегеніміз не?

2. Ось дегеніміз не?

3. Бұрыш дегеніміз не?

4. Вертикаль бұрыш дегеніміз не?

5. Параллель түзулер дегеніміз не?

6. Тік бұрыш дегеніміз не?

7. Перпендикуляр түзулер дегеніміз не?

Қалыптастырушы бағалау. ( жарайсың, керемет, жақсы деген тіркестер арқылы оқушыларды ынталандырып, мадақтап отыру). Смайликтер арқылы бағалау

Стикерлер

Фигуралар

Смайликтер

Сабақтың ортасы

8 минут

4 минут

8 мин

Жаңа сабақты меңгерту

у (ордината)

ІІ ширек І ширек

абсцисса осі

-3 -2 -1 О 1 2 3 х

ІІІ ширек ІV ширек

Санақ басы О нұктесінде қиылысатын өзара перпендикуляр екі координаталық түзу тік бұрышты координаталар жүйесін құрайды.

Берілген нүктенің абсциссасы (х), ординатасы (у) нүктенің координаталары деп аталады

Нүктенің жазықтықтағы орны сандар жұбымен анықталады.

Координаталар осьтері жазықтықты төрт бөлікке бөледі. Оларды ширектер деп атайды.

1-тапсырма

І ширек

№1163. Тікбұрышты координаталар жүйесін сызып, координаталары берілген нүктелерді белгілеңдер,қай ширекте жатқанын анықта:

х=2, у=3 3) х=-4, у=-2 5) х=-1,у=0

ІІ ширек

№1163. Тікбұрышты координаталар жүйесін сызып, координаталары берілген нүктелерді белгілеңдер, ширектегі таңбасын анықта:

2) х=-3, у=1 4) х=0, у=-3 6) х=0,у=5

ІІІ ширек

№ 1164. Координаталық жазықтықтан А(-2;4), В(-1;-3), С(-1;5), Д(1;-3), Е(-5;2) нүктелерін белгілеңдер, қайштректе жатқанын анықта.