Координация және реттелу сабақ жоспары 7 сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді

жоспардың тарауы:

Күні:

Сынып: 7

Координация және реттелу

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақың тақырыбы

Жүйке жүйесінің типтерін салыстыру: Диффузиялы, сатылы, түйнекті, түтіктәрізді

Осы сабаққа қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.7.1 - жануарлардың жүйке жүйесінің типтерін салыстыру.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу және түсіну

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар: жануарлардың жүйке жүйесінің типтерін білу

Оқушылардың басым бөлігі: жануарлардың жүйке жүйесінің типтерінің түрлерін анықтау

Кейбір оқушылар: жануарлардың жүйке жүйелерінің типтерін салыстыру (омыртқасыз және омыртқалы)

Бағалау критерийі

жануарлардың жүйке жүйесінің тіиптерін ажырата алады

жануарлардың жүйке жүйесі типтерінің түрлерін анықтайды

жануарлардың жүйке жүйелерінің типтерін салыстырады (омыртқасыз және омыртқалы)

Тілдік мақсат

Пәндік лексика және терминдер:

Түйнектәрізді, түйнекті, сатылы, диффузия, ми, жүйке

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы сөздіктер:

1.Нейрон денелері мен қысқа өсінділердің топтасуы ........................................................ құрайды.2.Жүйке жүйесі қалай жіктеледі?3.Нейронның ұзын өсінділерінің тармақталуы жүйке ұштарын – ............................................ құрайды.

Құндылықтарға баулу

Сабақтағы оқушылардың ауызша, жазбаша жұмыстарын орындай отырып, оқушыларды іздемпаздыққа, өз бетінше ой қорыта білуге, есте сақтауға, салауатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Зоология

Медицина- жүйке жүйесінің аурулары

Физиология- жүйке жүйесінің қызметі.

Алдыңғы бөлім

7.1.6.4 - омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың қозғалыс мүшелерін салыстыру

Сабақтың жоспарланған

Кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

1. «Шаттық шеңберінде: «Мен саған сәттілік тілеймін» тренингісі

Ой қозғау

Омыртқасыздар

Омыртқалылар

1. жалған аяқтары арқылы

2. кірпікшелері арқылы

3. талшықтары арқылы

4. жүзбеқанаттары арқылы

5. аяқтарымен

6. қанаттарымен

«Бес жұлдыз» түстер арқылы бағалау.

Ой шақыру: жануарлардың ми бөлімдері туралы суреттер көрсету

Суреттер арқылы ми бөлімдерін анықтап, топқа бөлінеді.

Суреттерде не бейнеленген?

нейрон

ми

шеткі жүйке жүйесі

жұлын

I топ. Нейрондар

II топ. Милар

III топ. Шеткі жүйке жүйесі

IV топ. Жұлын

Әр топтан бір бақылаушы сайланады.

Оқушылардың дұрыс жауаптарын жұлдызшалармен бағалау

https://youtu.be/RPpQ_QgiSus

Сабақтың ортасы

15-20 мин

20-25мин

Білу, түсіну, қолдану.

Тапсырма 1. Топтық жұмыс. «Газет» әдісі.

Әр топқа тақырыптар беріледі. (Оқылым, жазылым)

1-топ. Нейрондар дегеніміз не?

2-топ. Ми бөлімдерін ата?

3-топ. Шеткі жүйке жүйесі

4-топ. Жұлынды сипатта

Топтар газеттің бірінші бетіне берілген тақырыптарын, екінші бетіне хронологиялық шеңберін, нақты оқиғаларын, үшінші бетіне қызықты материалдар, төртінші бетіне интернеттен қосымша материалдар жинақтау тапсырмаларын орындайды. Белгіленген уақытта оқушылар өздері шығарған газеттерін қорғайды.

«Бес жұлдыз» әдісімен бағалау.

Тапсырма 2. Талдау. «Адасқан әріптер» әдісі. (Тыңдалым, жазылым)

Оқушылар берілген әртүрлі әріптерден сөз құрастырып, шыққан сөздерге мәлімет беріп кетеді.

Тапсырма 3. Жинақтау «Ақиқат па, жалған ба?» Жеке жұмыс (Тыңдалым, айтылым)